Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Верхнесергинская детская школа искусств»
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МАУДО
Верхн&ергынская ДШИ
'Н.Г. Кдепалова
Прикатот ! 9J06.2026 г; №30-од
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА «ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ
КЛАСС (ХОРЕОГРАФИЯ)»
2026 год
1. Пояснительная записка
Характеристика программы, её место и роль в образовательном
процессе
Настоящая дополнительная профориентационная программа (Хореография)
(далее – программа) разработана Муниципальным автономным учреждением
дополнительного образования «Верхнесергинская детская школа искусств» (далее
– Школа) с учётом федеральных государственных требований к дополнительным
общеразвивающим и предпрофессиональным программам в области
хореографического искусства, а также на основе многолетних традиций
отечественной хореографической педагогики.
Программа ориентирована на детей и подростков в возрасте от 14 до 16 лет,
проявляющих интерес к хореографическому творчеству, и направлена на их
эстетическое, физическое и индивидуально-личностное развитие. Она занимает
важное место в системе дополнительного образования, обеспечивая
преемственность между начальным этапом обучения и возможным продолжением
образования в области хореографии.
Программа включает два учебных предмета:
• «Подготовка концертных номеров» (обязательная часть) – формирует
исполнительские умения и навыки в различных жанрах и направлениях
танцевального творчества, способствует выявлению творческого потенциала и
индивидуальности каждого учащегося, включая в работу физический,
интеллектуальный и эмоциональный аппарат ребёнка. Учащиеся должны получить
возможность раскрыть заложенные в каждом творческие задатки и реализовать их
в соответствующем репертуаре за период обучения.
• «Современный танец» (вариативная часть) – направлен на воспитание у детей
интереса к современному хореографическому искусству, овладение основами
исполнения современного танца, гармоничное пластическое развитие,
приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для исполнения
современных танцевальных композиций, опыта творческой деятельности, а также
на развитие образного мышления и фантазии обучающихся, эстетическое
воспитание, общее физическое и индивидуально-личностное развитие каждого
ребёнка.
Учебный предмет «Подготовка концертных номеров» неразрывно связан со
всеми предметами программы «Хореография». При его изучении необходимо
активно использовать современные технические средства, просмотр
видеоматериалов, кинофильмов, прослушивание музыкального материала,
приводить примеры из творческой деятельности ведущих мастеров
хореографического искусства, знакомить с лучшими спектаклями, концертными
программами и отдельными номерами хореографических коллективов. Для более
углублённого
изучения
курса
необходимо
посещение
концертов
профессиональных и любительских коллективов, выставок, музеев с последующим
их обсуждением и анализом.
Программа «Современный танец» раскрепощает детей, даёт свободу
творчества, возможность экспериментировать, импровизировать, искать новые
формы, хореографическую лексику. Современный танец позволяет детям стать не
только исполнителями танца, но и быть активными участниками в его создании. С
профессиональной точки зрения хореография учит красоте и выразительности
движений, формирует фигуру, развивает физическую силу, выносливость,
лёгкость, смелость. Благодаря систематическому образованию и воспитанию
приобретается танцевальная культура, развиваются музыкальные способности, что
способствует более тонкому восприятию хореографического искусства.
Срок реализации учебного времени
Срок освоения программы составляет 1 год. Возраст детей, приступающих к
освоению программы, – с 14 до 16 лет включительно.
Объём учебной нагрузки по предметам:
• «Подготовка концертных номеров» – 66 часов (аудиторные занятия).
• «Современный танец» – 66 часов (аудиторные занятия), самостоятельная
работа не предусмотрена.
Общая максимальная учебная нагрузка по программе составляет 132 часа.
Продолжительность учебных занятий по предмету «Современный танец»
составляет 33 недели. При реализации программы «Хореография» со сроком
обучения 1 год продолжительность учебных занятий по учебному предмету
«Современный танец» составляет 33 недели.
Форма проведения учебных аудиторных занятий
Учебные аудиторные занятия проводятся в форме мелкогрупповых занятий:
• по предмету «Подготовка концертных номеров» – от 2 человек,
рекомендуемая продолжительность урока – не более 45 минут;
• по предмету «Современный танец» – от 4 до 10 человек, продолжительность
одного академического часа – 40 минут.
Мелкогрупповая форма позволяет преподавателю лучше узнать учеников, их
возможности, трудоспособность, эмоционально-психологические особенности,
что особенно важно для раскрытия творческого потенциала каждого ребёнка.
Цели и задачи программы
Цель программы: развитие танцевально-исполнительских способностей
учащихся на основе приобретённого комплекса знаний, умений и навыков,
необходимых для исполнения танцевальных композиций различных жанров и
форм, а также выявление наиболее одарённых детей в области хореографического
исполнительства и подготовка их к дальнейшему поступлению в образовательные
учреждения, реализующие образовательные программы среднего и высшего
профессионального образования в области хореографического искусства.
Задачи программы:
развитие танцевальности, чувства позы, умения правильно распределять
сценическую площадку;
• развитие музыкальности, координации движений;
• развитие
чувства ансамбля (чувства партнёрства), двигательнотанцевальных способностей, артистизма;
• приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных
выступлений;
• стимулирование
развития
эмоциональности,
памяти,
мышления,
воображения и творческой активности в ансамбле;
• умение преодолевать технические трудности при исполнении сложных
комбинаций;
• формирование у одарённых детей комплекса знаний, умений и навыков,
позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные
программы в области хореографического искусства;
• воспитание интереса к современному хореографическому искусству,
овладение основами современного танца;
• развитие творческого потенциала детей, их способности к импровизации,
образного мышления и фантазии;
• развитие координации, музыкальности, выразительности движений;
• формирование умений осознанно распоряжаться своим телом, понимать
каждое движение современного танца в его простейших элементах и
сложной координации.
Обоснование структуры программы
Программа содержит следующие разделы:
• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение
учебного предмета;
• распределение учебного материала по годам обучения;
• описание дидактических единиц учебного предмета;
• требования к уровню подготовки обучающихся;
• формы и методы контроля, система оценок;
• методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы
«Содержание учебного предмета».
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются
следующие методы обучения:
• метод
организации учебной деятельности (словесный, наглядный,
практический);
• репродуктивный метод (неоднократное воспроизведение полученных
знаний);
• эвристический метод (нахождение оптимальных вариантов исполнения);
• метод стимулирования и мотивации (формирование интереса ребёнка);
•
метод активного обучения (самоанализ ребёнка);
• аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
• эмоциональный (подбор
ассоциаций,
образов,
художественные
впечатления);
• индивидуальный подход к каждому ученику с учётом природных
способностей, возрастных особенностей, работоспособности и уровня
подготовки.
Предложенные методы работы в рамках программы являются наиболее
продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках.
•
2. Планируемые результаты
Результатом освоения программы является приобретение обучающимися
следующих знаний, умений и навыков:
• умение осуществлять подготовку концертных номеров, партий под
руководством преподавателя;
• умение работать в танцевальном коллективе;
• умение видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;
• умение понимать и исполнять указания преподавателя, творчески работать
над хореографическим произведением на репетиции;
• навыки участия в репетиционной работе;
• знание основ техники безопасности на учебных занятиях и концертной
площадке;
• знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных
комбинаций;
• знание элементов и основ современного танца, терминологии;
• умение исполнять на сцене различные виды танца, произведения учебного
хореографического репертуара;
• умение самостоятельно создавать художественный образ;
• умение исполнять современную хореографию на разных сценических
площадках;
• умение запоминать и воспроизводить текст современных танцев;
• владение технически сложными движениями современного танца и
выразительностью исполнения.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
по дополнительной общеразвивающей программе "Профориентационный класс (хореография)"
3
4
5
6
7
Промежуточная аттестация
(по полугодиям)
8
Распределение по годам
обучения
9
1 класс
Экзамены
Зачеты,
контрольн
ые уроки
Индивидуа
льные
занятия
Мелкогруп
повые
занятия
2
Групповые
занятия
1
Аудиторные занятия (в часах)
Трудоемко
сть в часах
Наименование частей, предметных областей,
разделов и учебных предметов
Трудоемко
сть в часах
Максимальна
я учебная Самостоятель
нагрузка
ная работа
Индекс
предметных
областей,
разделов и
учебных
предметов
10
Количество недель аудиторных
занятий
Структура и объем ОП
170
Обязательная часть
170
Художественное творчество
170
170
Подготовка концертных номеров
102
102
Современный танец
68
68
34
Недельная нагрузка в часах
Аудиторная нагрузка
Максимальная аудиторная нагрузка
102
1
2
3
68
1
2
2
170
170
170
Образовательные программы по направлению «хореографическое искусство» реализуются на хореографическом отделении.
Отделение школы искусств ставит своей целью дать детям общую хореографическую подготовку, развивать творческие
способности, содействовать общему духовному развитию детей, а также выявлять и подготавливать наиболее способных для
поступления в средние профессиональные учебные заведения культуры и искусства.
Возраст поступающих 14-16 лет.
Срок обучения – 2 года. Наполняемость классов – 4-10 обучающихся.
В классах, где экзамены не предусмотрены учебным планом, проводятся контрольные уроки. В конце учебного года организуется
отчетный концерт, в котором принимают участие все учащиеся хореографического отделения.
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Верхнесергинская детская школа искусств»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА «ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ КЛАСС
(ХОРЕОГРАФИЯ)»
Программа по учебному предмету
ПОДГОТОВКА КОНЦЕРТНЫХ
НОМЕРОВ
2026
Структура программы учебного предмета
1. Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе;
- Срок реализации учебного предмета;
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;
- Форма проведения учебных аудиторных занятий;
- Цель и задачи учебного предмета;
- Обоснование структуры программы учебного предмета;
- Методы обучения;
2. Содержание учебного предмета
- Требования по году обучения;
3. Требования к уровню подготовки обучающихся
4. Формы и методы контроля, система оценок
-Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
-Критерии оценки;
5. Методическое обеспечение учебного процесса
- Методические рекомендации педагогическим работникам;
- Список рекомендуемой методической литературы
6. Материально-технические условия реализации учебного предмета
2
I.
Пояснительная записка
Характеристика учебного предмета, его место и роль в
образовательном процессе.
Программа учебного предмета «Подготовка концертных номеров»
разработана на основе и с учетом федеральных государственных
требований к дополнительной профориентационной программе (Хореография).
Процесс подготовки концертных номеров формирует у детей и подростков
исполнительские умения и навыки в различных жанрах и направлениях
танцевального творчества, знакомит с сущностью, выразительностью и
содержательностью исполнительского искусства, способствует выявлению
творческого потенциала и индивидуальности каждого учащегося, включая в
работу физический, интеллектуальный и эмоциональный аппарат ребенка.
Учащиеся должны получить возможность раскрыть заложенные в каждом
творческие задатки и реализовать их в соответствующем репертуаре за период
обучения.
При
изучении
предмета
необходимо
активно
использовать
современные технические средства, просмотр видеоматериала, кинофильмов,
прослушивание музыкального материала и т.д., которые могут служить
примером в изучении предмета «Подготовка концертных номеров».
Необходимо приводить примеры из творческой деятельности ведущих
мастеров хореографического искусства, а также знакомить с лучшими
спектаклями,
концертными
программами
и
отдельными
номерами
хореографических коллективов.
Для более углубленного изучения курса «Подготовка концертных номеров»
необходимо посещение концертов профессиональных и любительских
коллективов, выставок, музеев с последующим их обсуждением и анализом.
Срок реализации учебного предмета
Срок освоения программы: 1 год
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного учреждения на реализацию предмета «Подготовка
концертных номеров».
Таблица 1
Срок обучения – 1 год
Вид учебной работы, учебной нагрузки
Максимальная учебная нагрузка (на весь период
обучения)
Количество часов на аудиторные занятия
Общее
количество
часов
на аудиторные занятия
Класс
1
66
66
66
3
Форма проведения учебных аудиторных занятий : мелкогрупповая (от 2-х
человек), рекомендуемая продолжительность урока – не более 45 минут.
Мелкогрупповая форма позволяет преподавателю лучше узнать учеников,
их
возможности,
трудоспособность,
эмоционально -психологические
особенности.
Цель и задачи учебного предмета «Подготовка концертных номеров»
Цель: развитие танцевально-исполнительских способностей учащихся на
основе приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков,
необходимых для исполнения танцевальных композиций различных жанров и
форм, а также выявление наиболее одаренных детей в области
хореографического исполнительства и подготовки их к дальнейшему
поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные
программы среднего и высшего профессионального образования в области
хореографического искусства.
Задачи:
• развитие
танцевальности, чувства
позы, умение
правильно
распределять сценическую площадку;
• развитие музыкальности, координации движений;
• развитие
чувства
ансамбля (чувства
партнерства), двигательнотанцевальных способностей, артистизма;
• приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и
публичных выступлений;
• стимулирование
развития
эмоциональности, памяти, мышления,
воображения и творческой активности в ансамбле;
• умение преодолевать технические
трудности
при
исполнении
сложных комбинаций;
• формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков,
позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные
программы в области хореографического искусства.
Обоснование структуры учебного предмета
Программа содержит следующие разделы:
- сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение УП;
- распределение учебного материала по годам обучения;
- описание дидактических единиц учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- формы и методы контроля, система оценок;
- методическое обеспечение учебного процесса.
В соответствии с данными направлениями строится основной раздел
программы «Содержание учебного предмета».
4
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета
используются следующие методы обучения:
- метод организации учебной деятельности (словесный, наглядный,
практический);
- репродуктивный метод (неоднократное воспроизведение полученных
знаний);
- эвристический метод (нахождение оптимальных вариантов исполнения);
- метод стимулирования и мотивации (формирование интереса ребенка);
- метод активного обучения (самоанализ ребенка);
- аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
-эмоциональный
(подбор
ассоциаций,
образов,
художественные
впечатления).
Предложенные методы работы в рамках общеразвивающей образовательной
программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных
целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках.
2 Содержание учебного предмета
Аудиторная нагрузка по учебному предмету «Подготовка концертных
номеров» распределяется по годам обучения с учетом общего объема
аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет ФГТ.
1. Требования по году обучения
Примерный перечень хореографических номеров
1. Эстрадный танец
2. Русский народный танец
3. Тематические номера (Новый год, 8марта)
4. Татарский народный танец
5. Танцы, построенные на танцевальных (плясовых) особенностях
областей России
6. Хороводы
В течение года обучающиеся могут принимать участие в концертах,
конкурсах и фестивалях различного уровня, в конце года проводится
промежуточная аттестация в виде выпускного концерта.
5
3. Требования к уровню подготовки обучающихся
Уровень подготовки обучающихся является результатом освоения
образовательной программы учебного предмета «Подготовка концертных
номеров», который определяется формированием комплекса знаний, умений
и навыков, таких, как:
• умение осуществлять подготовку концертных номеров, партий под
руководством преподавателя;
• умение работы в танцевальном коллективе;
• умение видеть, анализировать и исправлять ошибки исполнения;
• умение понимать и исполнять указание преподавателя, творчески
работать над хореографическим произведением на репетиции,
• навыки участия в репетиционной работе.
4 Формы и методы контроля, система оценок
Аттестация: цели, виды, форма, содержание
Оценка качества реализации программы "Подготовка концертных номеров"
включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию
обучающихся.
Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях:
академических и тематических концертах, конкурсах, просмотрах и т.д.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет
аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков,
зачетов и экзаменов. Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут
проходить в виде просмотра концертных номеров, концертов, исполнения
концертных программ.
Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации
проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного
времени, предусмотренного на учебный предмет.
Критерии оценок
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые
включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные
знания, умения и навыки.
По итогам исполнения программы на просмотре, концерте, конкурсе
выставляется оценка по пятибалльной шкале:
6
Таблица 2
Оценка
Критерии оценивания выступления
5 («отлично»)
технически качественное и художественно осмысленное
исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе
обучения;
4 («хорошо»)
отметка отражает грамотное исполнение с небольшими
недочетами (как в техническом плане, так и в
художественном)
исполнение с большим количеством недочетов, а именно:
недоученные движения, слабая техническая подготовка,
малохудожественное исполнение, отсутствие свободы в
хореографических постановках и т.д.
3 («удовлетворительно»)
2 («неудовлетворительно»)
«зачет» (без отметки)
комплекс недостатков, являющийся следствием плохой
посещаемости аудиторных занятий и нежеланием работать
над собой
отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на
данном этапе обучения.
При
выведении
итоговой
(переводной)
оценки
учитывается
следующее:
• оценка годовой работы ученика;
• оценка на академическом концерте или конкурсе;
• другие выступления ученика в течение учебного года.
Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий
учебного года.
5. Методическое обеспечение учебного процесса
.Методические рекомендации педагогическим работникам
Программа по предмету «Подготовка концертных номеров» предлагает
примерный
репертуар
хореографических
постановок.
Каждое
образовательное учреждение имеет танцевальные номера, составляющие основу
репертуара данного учреждения. Отбор танцев из общего репертуара должен
проводиться в соответствии с учебной программой образовательного учреждения.
Занятия строятся по следующей схеме: вводное слово преподавателя;
слушание музыки и ее анализ; разучивание элементов танца, поз, переходов и
рисунка танца.
Вводное слово преподавателя. Перед разучиванием нового танца
преподаватель сообщает о нем некоторые сведения: история возникновения,
характерные особенности музыки и хореографии. Если танец построен на
7
элементах народной пляски, необходимо рассказать о характерных чертах данного
народа, при разучивании фрагмента из балета - дается информация о времени его
создания, о стиле исполнения, характерном для той эпохи.
Слушание музыки и ее анализ. Преподаватель предлагает прослушать музыку
к танцу, определить ее характер, темп, музыкальный размер и т.д.
Следующий этап - разучивание элементов танца, танцевальных
движений, поз, переходов и рисунка танца. При разучивании движений с детьми
хорошие результаты дает метод, при котором ученики повторяют движения вместе
с объяснением и показом педагога, а затем исполняют их самостоятельно. Для
разучивания особенно сложных движений может быть применено временное
упрощение. Затем движения постепенно усложняются, приближаясь к законченной
форме. Когда основные движения, позы, рисунок изучены, необходимо
приступать к соединению их в танцевальные комбинации.
Любой танец - классический, народный - эмоционально окрашен. В любом
танце
утверждаются
определенные
черты
характера,
определенные
взаимоотношения между исполнителями. Работа над танцевальным образом
начинается со слушания музыки и происходит постепенно и неотрывно по
отработке движений.
При организации образовательного процесса используются методы:
наблюдение, убеждение, стимулирование, создание ситуации успеха для каждого
ребенка.
Основой для совершенствования движений и воспитания у детей
необходимых двигательных навыков является восприятие музыки. Подбор
музыкального материала для ведения занятий играет большую роль.
Словесное объяснение преподавателя используется на занятиях и включает в
себя основные рабочие и профессиональные термины, точные определения.
Показ движений применяется педагогом для передачи ученикам характера
движений. Показ помогает ученикам выразительнее, эмоциональнее и
технически правильно исполнить любое движение, упражнение, танцевальные
комбинации.
Для изучения или закрепления новых, сложных или трудных движений танца
используется прием выполнения упражнений детьми по очереди с последующим
анализом результатов педагогом или самими обучающимися (сравнение,
выявление удач и ошибок), показ элементов движений педагогом или детьми,
усвоившими разучиваемое движение.
Все замечания по ходу занятия делаются в спокойной, требовательной, но
доброжелательной форме, без намека на унижение личности ребенка, с
обязательными элементами поощрения и похвалы даже самых
незначительных успехов обучающегося.
8
Список рекомендуемой методической литературы
1. Белозерова В.В. «Традиционная культура Орловского края». Орел, 2005
2. Буренина А.И. «Ритмическая мозаика». Санкт-Петербург, 2000
З. Громова Е.Н. «Детские танцы из классических балетов с нотным
приложением». «Издательство ПЛАНЕТА МУЗЫКИ». Санкт-Петербург,
2010
4. Заикин Н.И., Заикина Н.А. «Областные особенности русского народного
танца». Часть I, Орел, 1999
5. Заикин Н.И., Заикина Н.А. «Областные особенности русского народного
танца». Часть II, Орел, 2004
6. Климов А.А. «Основы русского народного танца». Москва: «Искусство»
1981
7. Ткаченко Т.С. «Народный танец». Москва: «Искусство», 1954
8. Ткаченко Т.С. «Народные танцы». Москва: «Искусство», 1975
9. Устинова Т.А. «Избранные русские народные танцы». Москва:
«Искусство», 1996
6. Описание материально-технических условий реализации учебного
предмета «Подготовка концертных номеров»
Материально-техническая база образовательного учреждения должна
соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
Балетные учебные залы для занятий по учебному предмету
"Подготовка концертных номеров" должны быть оборудованы балетными
станками, зеркалами. Необходимо наличие музыкального инструмента и/или аудио
аппаратуры.
Необходимо наличие концертного зала и фонотеки.
9
1
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Верхнесергинская детская школа искусств»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ КЛАСС (ХОРЕОГРАФИЯ)»
Программа по учебному предмету
СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ
2026
2
Структура программы учебного предмета
1. Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе;
- Срок реализации учебного предмета;
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;
- Форма проведения учебных аудиторных занятий;
- Цель и задачи учебного предмета;
- Обоснование структуры программы учебного предмета;
- Методы обучения;
2. Содержание учебного предмета
- Требования по году обучения;
3. Требования к уровню подготовки обучающихся
4. Формы и методы контроля, система оценок
-Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
-Критерии оценки;
5. Методическое обеспечение учебного процесса
- Методические рекомендации педагогическим работникам;
- Список рекомендуемой методической литературы
6. Материально-технические условия реализации учебного предмета
3
1. Пояснительная записка
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе
Программа учебного предмета «Современный танец» (далее – программа
«Современный танец») дополнительной профориентационной программы
(Хореография) (далее – программа «Хореография») Муниципального автономного
учреждения дополнительного образования «Верхнесергинская детская школа
искусств» (далее – Школа) разработана на основе и с учетом федеральных
государственных требований к программе «Хореографическое творчество».
Учебный предмет «Современный танец» вариативной части учебного плана
программы «Хореография» направлен на воспитание у детей интереса к
современному хореографическому искусству, овладение основами исполнения
современного танца, гармоничное пластическое развитие, приобретение знаний,
умений, навыков, необходимых для исполнения современных танцевальных
композиций, опыта творческой деятельности, а также на развитие образного
мышления и фантазии обучающихся, эстетическое воспитание, общее физическое
и индивидуально-личностное развитие каждого ребенка.
Этот вид хореографии раскрепощает детей, дает свободу творчества,
возможность экспериментировать, импровизировать, искать новые формы,
хореографическую лексику. Современный танец позволяет детям стать не только
исполнителями танца, но и быть активными участниками в его создании. С
профессиональной точки зрения хореография учит красоте и выразительности
движений, формирует фигуру, развивает физическую силу, выносливость, легкость,
смелость. А также благодаря систематическому образованию и воспитанию
приобретается танцевальная культура, развиваются музыкальные способности, что
способствует более тонкому восприятию хореографического искусства. Понятие
«организация обучения» выступает в роли способа организации процессов
освоения учащимися новых знаний, формирования умений и навыков, развития
психических функций и физических качеств. Форма организации обучения
означает внешнюю сторону организации учебного процесса и отражает характер
взаимосвязи участников педагогического процесса.
Программа «Современный танец» позволяет развить способности детей
воспринимать, чувствовать и понимать прекрасное, творчески самостоятельно
действовать, приобщаясь тем самым к художественным ценностям.
Программа «Хореография» выстроена так, что начиная с уроков ритмики, дети
постепенно переходят к изучению классического, историко-бытового, народносценического танцев, танцев «модерн», джаз-танца, а наличие детского образцового
хореографического ансамбля в Школе позволяет вести активную концертную
деятельность, что повышает качественный уровень подготовки учащихся и влияет
на общее развитие детей.
Основными
педагогическими
принципами
являются
системность,
постепенность, последовательность и повторность. Практика показывает, что дети
не могут исполнить танец свободно и красиво, если он разучивается сразу, без
предшествующих подготовительных упражнений и этюдов.
4
Система упражнений, выстроенных по принципу «от простого к сложному», с
учетом всех необходимых музыкально-ритмических навыков и навыков
выразительного исполнения при многократном повторении задания, поможет
успешному овладению предложенного танцевального материала. Непременным
условием организации учебного процесса является интерпретация, преломление
используемого материала в соответствии с физической подготовкой и возрастными
особенностями детей.
Исходя из того, что системой хореографического образования выработаны
определённые традиции и каноны, каждое занятие состоит из нескольких частей,
имеющих свою определенную цель и задачи.
Вводная часть – это чаще всего тренировка легкого шага и бега. Занимает 3-5
минут. Её цель – организовать внимание, создать бодрое, рабочее настроение,
подготавливаются к большим физическим нагрузкам, «открывается» дыхание,
устанавливается правильное кровообращение.
Учебно-тренировочная часть состоит из упражнений на середине зала (20-25
минут) и упражнений сидя, лёжа на полу (20-25 минут), в старших классах
количество упражнений увеличивается, а время сокращается (за счёт увеличения
темпа и сокращения времени проучивания упражнений и комбинаций).
Основная цель – развитие физических данных учащихся, выработка чёткости
и точности исполнения при внутренней осмысленности движений.
Постановочная часть урока – творческий процесс, в котором концентрируется
как деятельность преподавателя, так и детей. Это может быть непосредственно
постановка концертных номеров или отработка, отшлифовка танцевальных
комбинаций. Цель этой части занятий – создание концертного репертуара.
Любое танцевальное движение воспринимается визуально. Следовательно,
основным методом обучения является наглядность. Преподаватель должен
обладать безукоризненным показом. Он должен не только показать, но и рассказать
как правильно использовать то или иное движение, для того чтобы дети исполняли
его осмысленно, чувствовали своё тело, умело управляли им. Учебнотренировочный и танцевальный материал должен быть исполнен чётко,
музыкально, эмоционально, с точной характеристикой стиля, манеры и содержания.
Необходимо использовать технические средства (просмотр видеоматериала),
знакомить с разными стилями, школами современного танца, организовывать
совместные посещения театральных спектаклей, концертов профессиональных
коллективов, обсуждать и анализировать увиденное.
Большое место нужно отводить развитию творческих инициатив учащихся.
Необходимо давать задания на составление учебных комбинаций, сочинение
танцевальных связок, этюдов (возможны танцевальные номера).
Уделять большое внимание на уроке импровизации. Это может стать
составляющей третьей части урока (постановочной).
Срок реализации учебного предмета
Срок реализации учебного предмета «Современный танец» составляет 1 год.
Возраст детей, приступающих к освоению программы «Современный танец»
– с 15 лет до 16 лет.
5
При реализации программы «Хореография» со сроком обучения 1 года
продолжительность учебных занятий по учебному предмету «Современный танец»
составляет 33 недели.
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом Школы на
реализацию учебного предмета «Современный танец»
Объем учебных занятий в неделю по учебному предмету «Современный
танец» составляет:
аудиторные занятия по 2 часа в неделю, самостоятельная работа не предусматривается.
Общий объем максимальной учебной нагрузки (трудоемкость в часах)
учебного предмета «Современный танец» со сроком обучения по программе
«Хореография» 1 год составляет 66 часов, в том числе аудиторные занятия – 66
часов (таблица 1).
Таблица 1
Срок обучения - 1 год
Вид учебной работы, учебной нагрузки
Класс
1
Максимальная нагрузка (в часах), в том числе:
66
аудиторные занятия (в часах)
66
Общее количество часов на аудиторные занятия
66
Форма проведения учебных аудиторных занятий
Учебные аудиторные занятия проводятся в форме мелкогрупповых занятий
(численность от 4 до 10 человек).
Мелкогрупповая форма позволяет преподавателю лучше узнать ученика, его
возможности, трудоспособность, эмоционально-психологические особенности.
При реализации программы «Современный танец» продолжительность
учебных занятий, равная одному академическому часу, составляет 40 минут.
Цели и задачи учебного предмета «Современный танец»
Цель: учебного предмета «Современный танец»: воспитание у детей интереса
к современному хореографическому искусству, овладение основами исполнения
современного танца, приобретение знаний, умений, навыков, необходимых для
исполнения современных танцевальных композиций, опыта творческой
деятельности, создание условий для эстетического воспитания, общего
физического и индивидуально-личностного развития каждого ребенка.
Задачи: учебного предмета «Современный танец»:
•
развитие танцевальности, чувства позы, умение правильно распределять
сценическую площадку;
6
•
развитие музыкальности, координации движений;
•
развитие чувства ансамбля (чувства партнерства), двигательнотанцевальных способностей, артистизма;
•
развитие творческого потенциала детей, их способности к
импровизации, образного мышления и фантазии обучающихся;
•
приобретение обучающимися опыта публичных выступлений;
•
стимулирование развития эмоциональности, памяти, мышления,
воображения и творческой активности в ансамбле;
•
умение преодолевать технические трудности при исполнении сложных
комбинаций;
•
развитие координации, музыкальности, выразительности движений;
•
формирование умений осознанно распоряжаться своим телом, понимать
каждое движение современного танца в его простейших элементах и сложной
координации.
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета
используются следующие методы обучения:
словесный (объяснение, разбор, анализ);
наглядный (качественный показ, демонстрация отдельных частей и всего
движения; просмотр видеоматериалов с выступлениями выдающихся танцовщиц,
танцовщиков, танцевальных коллективов, посещение концертов и спектаклей для
повышения общего уровня развития обучающегося);
практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление
целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и
последующей организации целого);
аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического
мышления);
эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных
впечатлений);
индивидуальный подход к каждому ученику с учетом природных
способностей, возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.
Предложенные методы работы в рамках программы «Хореография» являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного
предмета и основаны на проверенных методиках.
2. Содержание учебного предмета
Учебные предметы вариативной части определяются Школой самостоятельно.
Объем времени вариативной части учебного плана программы «Хореография»,
предусматриваемый школой на занятия обучающихся с присутствием
преподавателя, может составлять до 20 процентов от объема времени предметных
областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия.
Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления
подготовки обучающихся, определяемой содержанием обязательной части
7
программы «Хореография», получения обучающимися дополнительных знаний,
умений и навыков.
При формировании Школой вариативной части, а также введении в данный
раздел индивидуальных занятий учитываются исторические, национальные и
региональные традиции подготовки кадров в области хореографического
искусства, а также имеющиеся финансовые ресурсы, предусмотренные на оплату
труда педагогических работников.
В учебном году предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель, в
первом классе для обучающихся по программе «Хореография» со сроком обучения
7 лет устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Летние каникулы
устанавливаются в объеме 13 недель, за исключением последнего года обучения.
Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при
реализации основных образовательных программ начального общего и основного
общего образования.
Каникулы являются плановыми перерывами при получении образования для
отдыха и иных социальных целей в соответствии с законодательством об
образовании и календарным учебным графиком, проведение учебных занятий в
указанный период не предусматривается.
2. Требования по годам обучения
Выбор изучения современного танца объясняется интересом подростков к
современной музыке, видеоклипам, танцам. Задача преподавателя – направить этот
интерес на успешное освоение современного танца. К сожалению, джаз-танец,
танец-модерн явление относительно новое не только в школах, но и в
хореографической культуре, поэтому педагогами-хореографами ощущается
дефицит литературы, методик обучения.
Цель: создать условия для творческой активности и самовыражения
обучающихся.
Задачи:
дать обучающимся элементарные знания, умения, навыки в области
современного танца;
познакомить обучающихся с профессиональными и любительскими
коллективами, работающими в этой области;
воспитать интерес детей к джаз-танцу и танцу-модерн, как неотъемлемой
части современной культуры;
воспитать физическую выносливость обучающихся, развить их
мышечную силу, умение чувствовать свое тело.
1 год обучения
• упражнения на напряжение и расслабление, -упражнения для разогрева
позвоночника, упражнения, заимствованные из урока классического
танца.
• Разогрев в партере: -упражнения для позвоночника,
• упражнения стрэтч-характера.
• Движения центров в «чистом» виде: -голова: наклоны, повороты, круги,
полукруги, Бипёагу.
8
• Переводы стоп из параллельного в выворотное положение. Исполнение
всех движений как по параллельным, так и по выворотным позициям.
Ротация бедра, исполнение движений выворотной и невыворотной
ногой.
• Комплексы изоляций.
• Упражнения для позвоночника.
• Положение arch, low back, curve и body roll («волна»-передняя, задняя,
боковая)
• Уровни.
• Перемещения в пространстве.
• Прыжки: - jump, hop, leap.
• Проучивание основных элементов современного танца в различных
уровнях: а)isolation; б) release; в)contract; г)arch.
• Проучивание различных видов прыжков с двух ног.
• Проучивание танцевальных комбинаций, включающих изученные
элементы.
• История рождения танца модерн.
• Проучивание falls из различных уровней: сидя, с колен, стоя.
• Подготовка к турам и туры из vi позиции, туры с kontract.
• "Волны" вперёд, назад, боковые.
• Проучивание партерных растяжек в технике "свастика" и
"полусвастика".
• Проучивание танцевальных комбинаций с использование изученных
упражнений.
• Lay out вперёд, назад, в сторону.
• Прыжки на одной ноге (типа sissonne) на месте и с продвижением.
• Техника бега в современном танце.
• Последователи Айседоры Дункан: американские школы танца-модерн.
• Приёмы больших бросков в современном танце.
• Бёдра: крест; квадрат; восьмёрка.
• Проучивание танцевальных комбинаций с использованием изученных
элементов.
• Голова: комбинации из движений и геометрических фигур, изученных
ранее, sundaryквадрат, sundary-круг. -плечи: разноритмические
комбинации, соединение с движениями других центров;
• Грудная клетка: круги и полукруги в горизонтальной и вертикальной
плоскости, разноритмические комбинации;
• Пелвис: соединение в комбинации изученных движений, полукруги и
круги одним бедром, hip lift;
• Руки: комбинации из движений, изученных ранее, соединение с
движениями остальных центров, соединение с шагами;
• Упражнения для позвоночника
9
• Перемещение из одного уровня в другой -комбинации с использованием
contraction.
• Перемещение в пространстве Комбинации шагов.
3. Требования к уровню подготовки обучающихся
Результатом освоения программы «Современный танец» является
приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков:
• знание основ техники безопасности на учебных занятиях и концертной
площадке;
• знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы,
танцевальных комбинаций;
• знание элементов и основ современного танца;
• знание терминологии;
• знание рисунка современного танца, особенностей взаимодействия с
партнерами на сцене;
• умение исполнять на сцене различные виды современного танца,
произведения учебного хореографического репертуара;
• умение самостоятельно создавать художественный образ;
• умение исполнять современную хореографию на разных сценических
площадках;
• умение понимать и исполнять указания преподавателя;
• умение запоминать и воспроизводить текст современных танцев;
• умение выполнять элементы парного танца, развивающие навыки
контактной импровизации;
• овладение технически сложными движениями современного танца и
выразительностью исполнения.
4. Формы и методы контроля, система оценок
Аттестация: цели, виды, форма, содержание
Оценка качества реализации учебного предмета «Современный танец»
включает в себя текущий контроль успеваемости и промежуточную аттестацию.
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное
управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную,
воспитательную и корректирующую функции. Разнообразные формы контроля
успеваемости обучающихся позволяют объективно оценить успешность и качество
образовательного процесса.
Основными принципами проведения и организации видов контроля являются
систематичность и учет индивидуальных особенностей учащегося.
Каждый из видов контроля имеет свои цели, задачи и формы.
Текущий контроль знаний и промежуточная аттестация обеспечивают
оперативное управление учебной деятельностью обучающегося, ее корректировку
и проводится с целью определения:
10
-
качества реализации образовательного процесса;
качества теоретической и практической подготовки по учебному
предмету;
уровня умений и навыков, сформированных у обучающегося на
определенном этапе обучения.
Текущий контроль успеваемости проводится с целью контроля за качеством
освоения какого-либо раздела учебного материала предмета и направлен на
поддержание учебной дисциплины, выявление отношения учащегося к изучаемому
предмету, повышение уровня освоения учебного материала; имеет воспитательные
цели и учитывает индивидуальные психологические особенности учащихся, носит
стимулирующий характер.
Текущий контроль осуществляется регулярно в рамках расписания занятий
учащегося преподавателем, ведущим учебный предмет «Современный танец». На
основании результатов текущего контроля выводятся четвертные, полугодовые,
годовые оценки. Отметки выставляются в журнал и дневник обучающегося.
Задания для осуществления текущего контроля по учебному предмету
«Современный танец» преподаватель разрабатывает самостоятельно. На уроках
необходимо формировать не только специальные способности, но и общие
художественные способности, которые являются универсальными в любой
художественной
деятельности. Программа «Современный танец»
предусматривает проведение традиционных уроков, практических занятий.
В качестве средств текущего контроля успеваемости по учебному предмету
«Современный танец» могут использоваться концертные выступления, просмотры,
показательные уроки, выступления для родителей (законных представителей)
обучающихся.
Учет успеваемости учащихся проводится преподавателем на основе текущих
занятий, их посещений. При оценке учащегося учитывается также его участие в
концертах, конкурсах, в различных мероприятиях Школы и Нижнесершинского
муниципального района. Повседневно оценивая каждого учащегося,
преподаватель, опираясь на ранее выявленный им уровень подготовленности
каждого ребенка, прежде всего анализирует динамику усвоения им учебного
материала, степень его прилежания, всеми средствами стимулируя его интерес к
учебе.
Текущий контроль осуществляется регулярно в рамках расписания занятий
учащегося преподавателем, ведущим учебный предмет «Современный танец». На
основании результатов текущего контроля выводятся полугодовые, годовые
оценки. Отметки выставляются в журнал и дневник обучающегося.
Результаты текущего контроля знаний обучающихся доводятся до сведений
обучающихся и их родителей (законных представителей) с обоснованием
выставленной оценки. Система оценок, критерии оценивания и требования к
знаниям, умениям и навыкам обучающихся определяются программой
«Хореография» и настоящей программой «Современный танец».
Согласно учебному плану Школы, промежуточная аттестация проводится по
учебному предмету «Современный танец» в форме контрольного урока.
Контрольный урок может проходить в виде контрольного просмотра.
-
11
Периодически контрольные уроки могут проходить в виде концертных
выступлений, участия в конкурсах областного, федерального или международного
уровня, но они должны чередоваться с академической формой проведения
контрольного урока: показ упражнений, отдельных танцевальных элементов
современного танца в классе.
Обязательным условием является методическое обсуждение результатов
выступления учащихся, оно должно носить аналитический, рекомендательный
характер, отмечать успехи и перспективы развития детей.
Промежуточная аттестация отражает результаты работы обучающегося за
данный период времени, определяет степень успешности развития обучающегося
на данном этапе обучения, степень освоения им учебных задач.
По итогам проверки успеваемости выставляется оценка с занесением ее в
журнал, ведомость, индивидуальный план, дневник учащегося.
Итоговая аттестация по учебному предмету «Современный танец» не
предусмотрена.
По завершении изучения учебного предмета «Современный танец» формой
промежуточной аттестации в виде итогового контрольного урока обучающимся
выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании Школы.
Критерии оценок
Школой разрабатываются критерии оценок промежуточной аттестации и
текущего контроля успеваемости обучающихся.
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые
включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания,
умения и навыки. Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются
Школой (педагогическим советом) самостоятельно.
По итогам текущего контроля успеваемости и контрольного урока в рамках
промежуточной аттестации качество подготовки обучающегося по учебному
предмету «Современный танец» оценивается по пятибалльной шкале: 5 (отлично),
4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно) (таблица 3).
Таблица 3
Оценка
Критерии оценивания выступления
5 («отлично»)
методически правильное исполнение учебнотанцевальной комбинации,
музыкально грамотное и эмоционально-выразительное исполнение пройденного
материала, владение индивидуальной техникой вращений, трюков
4 («хорошо»)
возможное допущение незначительных ошибок в сложных движениях,
исполнение выразительное, грамотное, музыкальное, техническое
3
исполнение с большим количеством недочетов, а именно: недоученные
(«удовлетворительно»)
движения, слабая техническая подготовка, малохудожественное исполнение,
невыразительное исполнение экзерсиса у станка, на середине зала, невладение
трюковой и вращательной техникой
12
2
комплекс недостатков, являющийся следствием плохой посещаемости
(«неудовлетворительно»)
аудиторных занятий и нежеланием работать над собой
«зачет» (без
отметки)
отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе
обучения.
Данная система оценки качества исполнения является основной. В
зависимости от сложившихся традиций школы и с учетом целесообразности
оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст
возможность более конкретно отметить ответ обучающегося.
Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества
приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень
готовности обучающихся выпускного класса к возможному продолжению
профессионального образования в области музыкального искусства.
В случае окончания реализации учебного предмета «Современный танец» в
рамках промежуточной аттестации формой контрольного урока качество его
освоения оценивается по пятибалльной шкале в абсолютном значении (без плюсов
и минусов).
При выведении итоговой оценки учитывается следующее:
оценка годовой работы обучающегося;
оценка на контрольном уроке;
другие выступления обучающегося в течение учебного года.
Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного
года.
Английские термины, используемые в программе:
Arch - арка, прогиб или контракция в плечевом поясе относительно
центра. Back - спина.
Brush - непрерывное скольжение стопы по полу (аналогично battement tendu).
Body roll - общее название различных видов "волн" и "накатов".
Catch - различные формы тройных шагов.
Contract - контракция, сжатие к центру общее и
изолированное. Falls - падения.
Fifth - пятая джазовая позиция рук.
Isolation - изоляция, смещение определённых частей тела относительно
центра. Jass dance second - вторая джазовая позиция рук.
Jerk - положение рук при котором плечи отведены назад, а предплечья вперёд,
кисти рук расслаблены.
Kick step - шаги с резким выбросом ноги.
Lay out - опрокидывание корпуса, с одновременным выбросом ноги в
противоположную сторону.
Push - толчок, отталкивание подушечкой стопы от пола с одновременным
натягиванием пальцев.
13
Release - растяжение от центра как общее, так и
изолированное. Spiral - спираль.
Stretch - растягивание. Этим термином обозначаются как растяжки ног, так и
растягивание мышц корпуса, рук, шеи.
Table back - буквально "спина как стол" положение корпуса параллельно полу.
Triplet - шаги с переступанием и сменой
ног. Twist - поворот, вращение.
5. Методическое обеспечение учебного процесса
Проучивание всех приемов современного танца рекомендуется в партере,
затем стоя, закреплять же эти знания нужно в комбинациях.
Не следует ставить задачу разучить большое количество движений. Важно
добиться осмысленного, правильного, естественного, «пропущенного через себя»
исполнения каждого движения. Нужно добиться того, чтобы дети научились
чувствовать, ощущать свое тело.
Необходимо организовывать посещение, конкурсов, фестивалей, концертов,
балетных спектаклей во внеурочное время, использовать просмотр
видеоматериалов, обязательно обсудить с детьми увиденное.
Список рекомендуемой методической литературы
1.
Ивлева Л.Д. Методика обучения хореографии в старшей возрастной
группе. Челябинск: ЧГИИК 1996.
2.
Котельникова Е.Т. Биомеханика хореографических упражнений. Л.:
Искусство, 1986.
3.
Ивлева Л.Д. Джазовый танец. Челябинск 1996.
4.
Голубовский Б. Пластика в искусстве актёра. М.: Искусство,1986.
Список видеоматериалов:
1.
ADF семинары (джаз, модерн) 1995-97 г.
2.
В/Ф "Гран па в белую ночь" (х\ф М. Бежар)
3.
В\ф "Парадоксы" (х\ф М. Бежар)
4.
В\ф "Уроки джаз-танца" (1-4 часть Франция)
5.
В\ф "Лучшие шоу мира"
6.
В\ф "Театр Бориса Эйфмана"
6. Описание материально-технических условий реализации учебного
предмета «Подготовка концертных номеров»
Материально-техническая база школы должна соответствовать санитарным и
противопожарным нормам, нормам охраны труда.
При изучении учебного предмета «Современный танец» необходимо иметь
учебные аудитории для групповых занятий, имеющие пригодное для танца
напольное покрытие (деревянный пол или специализированное пластиковое
(линолеумное)
покрытие),
классы
оснащаются
пианино/роялями,
звукотехническим оборудованием.
5. Система и критерии оценок
Оценка качества реализации программы включает текущий контроль
успеваемости и промежуточную аттестацию.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счёт
аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Успеваемость
учащихся проверяется на различных выступлениях: академических и тематических
концертах, конкурсах, просмотрах и т.д.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков,
зачётов и экзаменов. Контрольные уроки, зачёты и экзамены могут проходить в
виде просмотра концертных номеров, концертов, исполнения концертных
программ. Контрольные уроки и зачёты в рамках промежуточной аттестации
проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счёт аудиторного
времени, предусмотренного на учебный предмет.
По итогам исполнения программы на просмотре, концерте, конкурсе
выставляется оценка по пятибалльной шкале:
• 5 («отлично») – технически качественное и художественно осмысленное
исполнение, отвечающее всем требованиям на данном этапе обучения;
• 4 («хорошо») – грамотное исполнение с небольшими недочётами (как в
техническом плане, так и в художественном);
• 3 («удовлетворительно») – исполнение с большим количеством недочётов:
недоученные
движения,
слабая
техническая
подготовка,
малохудожественное исполнение, отсутствие свободы в хореографических
постановках и т.д.;
• 2
(«неудовлетворительно») – комплекс недостатков, являющийся
следствием плохой посещаемости аудиторных занятий и нежеланием
работать над собой;
• «зачёт» (без отметки) – отражает достаточный уровень подготовки и
исполнения на данном этапе обучения.
При выведении итоговой оценки учитывается:
• оценка годовой работы ученика;
• оценка на академическом концерте или конкурсе;
• другие выступления ученика в течение учебного года.
Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного года.
6. Материально-технические условия реализации программы
Материально-техническая база Школы должна соответствовать санитарным и
противопожарным нормам, нормам охраны труда.
Для занятий по программе необходимы:
• балетные учебные залы, оборудованные балетными станками, зеркалами, с
пригодным для танца напольным покрытием (деревянный пол или
специализированное пластиковое (линолеумное) покрытие);
музыкальный инструмент (пианино/рояль) и/или аудиоаппаратура,
звукотехническое оборудование;
• концертный зал и фонотека;
• учебные аудитории для групповых и мелкогрупповых занятий, оснащённые
необходимой мебелью и оборудованием.
При изучении предмета «Современный танец» также необходимо наличие классов
с соответствующим покрытием и звукотехническим оборудованием.
•
