Управление образования администрации Нижнесергинского муниципального района
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования
«Верхнесергинская детская школа искусств»
СОГЛАСОВАНО:
Педагогическим советом
Протокол от 03.02.2026 № 1
УТВЕРЖДАЮ
Директор МАУДО Верхнесергинская ДШИ
______________ Н.Г. Клепалова
приказ от «03» февраля 2026 г № 07-од
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ
Муниципального автономного учреждения дополнительного образования
«Верхнесергинская детская школа искусств»
за 2025 год
Верхние Серги 2026
Аналитическая часть
I. Общие сведения об образовательной организации
Название образовательной
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Верхнесергинская
организации
детская школа искусств» (МАУДО Верхнесергинская ДШИ)
Руководитель
Наталья Геннадьевна Клепалова
Адрес организации
623070, Российская Федерация, Свердловская область, Нижнесергинский район, пгт.
Верхние Серги, ул. Володарского, 2
Телефон, факс
8 (34398) 258 64, Адрес электронной почты
dshi_vsergi@bk.ru
Учредитель
Управление образования администрации Нижнесергинского муниципального района
Дата создания
1982 год
Лицензия
от 27 мая 2019 регистрационный номер № Л035-01277-66/00275931
Основная цель деятельности: осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам, направленная на выявление одаренных детей в раннем возрасте, создание условий для их художественного
образования и эстетического воспитания, приобретение ими знаний, умений, навыков в области выбранного вида искусств,
опыта творческой деятельности и осуществление их подготовки к получению профессионального образования в области
искусств.
Основными видами деятельности Учреждения являются реализация дополнительных общеобразовательных программ:
- дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств,
- дополнительных общеразвивающих программ;
В процессе осуществления основного вида деятельности Учреждение осуществляет творческую, культурнопросветительскую деятельность обучающихся, ведет методическую работу, направленную на совершенствование
образовательного процесса.
МАУДО Верхнесергинская ДШИ (далее ДШИ) расположена в поселке городского типа Верхние Серги. Большинство
семей обучающихся проживают в домах типовой застройки: 35 процентов – обучающиеся МКОУ СОШ №10 пгт. Верхние Серги,
33 процента – обучающиеся МКОУ ООШ №11 пгт. Верхние Серги, 32 процента − МКОУ СОШ № 8 пгт. Атиг, 7 процентов
обучающиеся по общеразвивающим программам раннего эстетического развития -дети дошкольного возраста пгт. Атиг и пгт.
Верхние Серги
Основным видом деятельности МАУДО Верхнесергинская ДШИ, в соответствии с Уставом школы, является:
осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.
2
II. Система управления организацией
Структура и органы управления
Муниципального автономного учреждения дополнительного образования
«Верхнесергинская детская школа искусств»
Профсоюзный
комитет
Попечительский
совет
Педагогический
совет
Методические
секции
Заместитель
директора по УВР
Педагог-организатор
Директор
Общее собрание
трудового
коллектива
Делопроизводитель
Наблюдательный
совет
Специалист по
охране труда
заведующий
хозяйством
Преподаватели,
конфертмейстеры
Обслуживающий
персонал
3
Структура управления образовательным учреждением
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Законом
Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного
образования детей и действующим Уставом. Управление Учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.
В основу положена пятиуровневая структура управления.
Первый уровень структуры – уровень директора (по содержанию – это уровень стратегического управления). Директор
школы определяет совместно с Советом школы стратегию развития школы, представляет её интересы в государственных и
общественных инстанциях. Общее собрание трудового коллектива утверждает план развития школы. Директор школы несет
персональную юридическую ответственность за организацию жизнедеятельности школы, создает благоприятные условия для
развития школы.
На втором уровне структуры (по содержанию – это тоже уровень стратегического управления) функционируют
традиционные субъекты управления: Совет школы, Общее собрание трудового коллектива, профсоюзный комитет,
Попечительский совет.
Третий уровень структуры управления (по содержанию – это уровень тактического управления) – уровень заместителя
директора. Этот уровень представлен также Педагогическим советом.
Четвертый уровень организационной структуры управления – уровень преподавателей, функциональных служб (по
содержанию – это уровень оперативного управления), структурных подразделений школы. Методические секции – структурные
подразделения методической службы школы, объединяют преподавателей одной образовательной области.
Пятый уровень организационной структуры – уровень обучающихся. По содержанию – это тоже уровень оперативного
управления, но из-за особой специфичности субъектов, этот уровень скорее можно назвать уровнем «соуправления».
Иерархические связи по отношению к субъектам пятого уровня предполагают курирование, помощь, педагогическое
руководство.
Управление Учреждением осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, на основе
сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.
В управлении Учреждением принимает участие Учредитель. К компетенции Учредителя относится:
1) утверждение устава Учреждения, изменений и дополнений к нему;
2) назначение и освобождение от должности директора Учреждения, заключение и расторжение трудового договора с
директором Учреждения сроком до трех лет, проведение аттестации кандидата на должность директора, контроль за
4
выполнением директором Учреждения условий трудового договора, применение к нему мер поощрения и взыскания;
3) формирование и утверждение муниципального задания для Учреждения в соответствии с основными видами
деятельности, предусмотренными настоящим Уставом, и осуществление финансового обеспечения выполнения этого задания;
4) осуществление функций главного распорядителя бюджета Нижнесергинского муниципального района по отношению к
Учреждению;
5) определение перечня мероприятий, направленных на развитие Учреждения;
6) определение видов и перечня особо ценного движимого имущества, закрепленного за Учреждением или приобретенного
Учреждением за счет средств, выделенных ему на приобретение такого имущества, а также внесение в него изменений;
7) согласование предложений Учреждения на распоряжение недвижимым имуществом, закрепленным за ним или
приобретенным за счет средств, выделенных на приобретение такого имущества, а также на распоряжение особо ценным
движимым имуществом;
8) выдача согласия на внесение Учреждением денежных средств и иного имущества в уставный (складочный) капитал
других юридических лиц или передачу этого имущества иным образом другим юридическим лицам в качестве их учредителя
или участника;
9) осуществление контроля за деятельностью Учреждения в части обеспечения сохранности и эффективного использования
закрепленной за ним собственности;
10) реорганизация, ликвидация Учреждения, изменение его типа;
11) принятие решения об утверждении состава членов Наблюдательного совета Учреждения с учетом предложений
директора Учреждения, о досрочном прекращении полномочий;
12) представление на рассмотрение Наблюдательного совета Учреждения предложений:
а) о внесении изменений в устав Учреждения;
б) о создании или ликвидации филиалов Учреждения;
в) о реорганизации или ликвидации Учреждения;
г) об изъятии имущества, закрепленного за Учреждением на праве оперативного управления;
13) принятие решения об одобрении сделки с имуществом Учреждения, в совершении которой имеется заинтересованность,
если лица, заинтересованные в ее совершении, составляют большинство в Наблюдательном совете Учреждения;
14) определение средств массовой информации для публикации Учреждением отчетов о своей деятельности и об
использовании закрепленного за ним имущества с учетом доступности данных средств массовой информации для потребителей
услуг Учреждения;
15) утверждение передаточных актов или разделительных балансов;
16) установление Правил приема граждан в Учреждение в части, не урегулированной действующим законодательством
Российской Федерации;
5
17) установление ограничений на отдельные виды предпринимательской и иной приносящей доход деятельности
Учреждения;
18) издание приказов, методических рекомендаций и обязательных для исполнения инструктивных материалов по
осуществлению деятельности Учреждения в рамках своей компетенции;
19) установление требований к содержанию и формам отчетности, а также порядка представления отчетности о
деятельности Учреждения;
20) проведение плановых и внеплановых проверок оказания Учреждением муниципальных услуг (выполнения работ) в
порядке, предусмотренном муниципальными правовыми актами Нижнесергинского муниципального района;
21) осуществление муниципального финансового контроля в отношении Учреждения в порядке, предусмотренном
муниципальными правовыми актами Нижнесергинского муниципального района;
22) контроль за соблюдением Учреждением законодательства Российской Федерации, Свердловской области,
муниципальных правовых актов Нижнесергинского муниципального района в области образования несовершеннолетних;
23) координация деятельности Учреждения по реализации целевых муниципальных программ в сфере образования;
24) обеспечение перевода совершеннолетних учащихся с их согласия и несовершеннолетних учащихся с согласия их
родителей (законных представителей) в другие организации, осуществляющие образовательную деятельность по
образовательным программам соответствующих уровня и направленности, в случае прекращения деятельности Учреждения,
аннулирования соответствующей лицензии;
25) определение показателей эффективности деятельности Учреждения;
26) подготовка экспертной оценки последствий проекта договора аренды муниципального имущества, закрепленного за
Учреждением, решений об изменении назначения, реконструкции, модернизации или ликвидации объектов Учреждения;
27) рассмотрение предложения руководителя Учреждения о создании или ликвидации филиалов Учреждения;
28) осуществление иных полномочий, предусмотренных законодательством Российской Федерации и Свердловской
области, а также настоящим Уставом.
Единоличным исполнительным органом Учреждения, осуществляющим непосредственное управление и текущее
руководство деятельностью Учреждения является директор, действующий в соответствии с законодательством Российской
Федерации, настоящим уставом, трудовым договором и должностной инструкцией.
Компетенция директора Учреждения:
1) без доверенности действует от имени Учреждения, представляет его интересы в отношениях с государственными
органами, органами местного самоуправления, юридическими и физическими лицами;
2) руководит деятельностью Учреждения на основе единоначалия;
3) издает в пределах своих полномочий приказы и распоряжения, обязательные для исполнения всеми работниками и
обучающимися Учреждения;
6
4) использует имущество и средства Учреждения, заключает договоры, выдает доверенности, открывает в банке счета и
является распорядителем кредитов;
5) определяет структуру управления деятельностью Учреждения, утверждает штатное расписание, правила внутреннего
распорядка, локальные акты, планы работы Учреждения, графики работы, расписание занятий Учреждения;
6) осуществляет материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений
в соответствии с государственными и местными требованиями и нормативами, определяет меры социальной поддержки
учащихся и работников, в том числе за счет привлечения внебюджетных средств;
7) открывает счета в Финансовом управлении Нижнесергинского муниципального района, подписывает финансовые
документы, связанные с деятельностью Учреждения, распоряжается имуществом и средствами Учреждения, в том числе
денежными, в порядке и пределах, установленных действующим законодательством и настоящим Уставом;
8) обеспечивает целенаправленное и рациональное расходование денежных средств;
9) привлекает для осуществления уставной деятельности дополнительные источники финансирования и материальные
средства, включая средства спонсоров;
10) назначает и освобождает от должности своих заместителей, главного бухгалтера, руководителей структурных
подразделений Учреждения и других работников в соответствии с действующим законодательством;
11) обеспечивает соблюдение трудового законодательства, осуществляет подбор, прием на работу по трудовому договору,
расстановку педагогических и других работников Учреждения, повышение их квалификации и увольнение в соответствии с
трудовым законодательством;
12) утверждает должностные обязанности всех работников Учреждения;
13) имеет право перераспределять должностные обязанности между заместителями, работниками Учреждения или при
необходимости поручать им выполнение новых обязанностей;
14) устанавливает заработную плату работников в зависимости от их квалификации, сложности, количества, качества и
условий выполняемой работы в пределах финансовых средств Учреждения, предусмотренных на оплату труда;
15) устанавливает компенсационные и стимулирующие выплаты, премии и иные поощрительные выплаты работникам
Учреждения согласно действующему законодательству, локальным нормативным актам Учреждения и в пределах финансовых
средств, предусмотренных на оплату труда;
16) поощряет и налагает дисциплинарные взыскания на работников Учреждения;
17) издает приказы о приеме на обучение, отчислении обучающихся в связи с завершением обучения и досрочном
прекращении образовательных отношений в соответствии с действующими нормативными правовыми актами Российской
Федерации и Свердловской области;
18) обеспечивает представление в установленном порядке отчетов и другой необходимой информации о деятельности
Учреждения;
7
19) осуществляет текущее руководство образовательной, воспитательной и финансово-хозяйственной деятельностью
Учреждения, за исключением вопросов, отнесенных действующим законодательством или настоящим Уставом к компетенции
Учредителя, Наблюдательного совета или иных органов Учреждения;
20) осуществляет иные полномочия в соответствии с законодательством Российской Федерации, решениями Правительства
Свердловской области, Министерства общего и профессионального образования Свердловской области и настоящим Уставом.
В Учреждении формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся: Наблюдательный совет, Общее
собрание работников Учреждения, Педагогический совет, Управляющий совет, Попечительский совет, профессиональнопедагогические объединения.
В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и
педагогических работников по вопросам управления Учреждением и при принятии локальных нормативных актов,
затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в Учреждении создаются советы обучающихся, советы
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, а также действует представительный орган
работников Учреждения – профсоюзная организация.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления Учреждением, порядок принятия
ими решений и выступления от имени Учреждения устанавливаются настоящим Уставом в соответствии с законодательством
Российской Федерации.
Наблюдательный совет Учреждения рассматривает:
1) предложения Учредителя или директора Учреждения о внесении изменений в устав Учреждения;
2) предложения Учредителя или директора Учреждения о создании и ликвидации филиалов Учреждения;
3) предложения Учредителя или директора Учреждения о реорганизации Учреждения или о его ликвидации;
4) предложения Учредителя или директора Учреждения об изъятии имущества, закрепленного за Учреждением на праве
оперативного управления;
5) предложения директора Учреждения об участии Учреждения в других юридических лицах, в том числе о внесении
денежных средств и иного имущества в уставный (складочный) капитал других юридических лиц или передаче такого
имущества иным образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя или участника;
6) проект плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;
7) по представлению директора Учреждения проекты отчетов о деятельности Учреждения и об использовании его
имущества, об исполнении плана его финансово-хозяйственной деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность Учреждения;
8) предложения директора Учреждения о совершении сделок по распоряжению имуществом, которым Учреждение вправе
распоряжаться только с согласия Учредителя и собственника имущества;
9) предложения директора Учреждения о совершении крупных сделок;
8
10) предложения директора Учреждения о совершении сделок, в совершении которых имеется заинтересованность;
11) предложения директора Учреждения о выборе кредитных организаций, в которых Учреждение может открыть
банковские счета;
12) вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности Учреждения и утверждения аудиторской организации.
Коллегиальным органом управления Учреждения является Общее собрание работников Учреждения (далее по тексту –
Общее собрание).
К компетенции Общего собрания относится:
1) рассмотрение и принятие Коллективного договора;
2) образование комиссии по трудовым спорам;
3) утверждение требований, выдвинутых работниками и (или) представительным органом работников Учреждения при
проведении забастовки;
4) принятие решения об участии работников Учреждения в забастовке, объявленной профессиональным союзом
(объединением профессиональных союзов).
Постоянно действующим коллегиальным органом управления Учреждением, осуществляющим общее руководство
образовательным процессом, является Педагогический совет.
К полномочиям Педагогического совета относится:
1) обсуждение и отбор различных вариантов содержания образования, форм, методов и способов их реализации;
2) организация работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив,
распространению передового педагогического опыта;
3) разработка и принятие образовательной программы Учреждения;
4) принятие локальных актов Учреждения, регламентирующих вопросы организации образовательного процесса, внесение
изменений (дополнений) в них;
5) обсуждение и принятие решений по любым вопросам, касающимся содержания образования;
6) утверждение плана работы Учреждения на учебный год;
7) обсуждение и принятие календарного учебного графика и учебного плана Учреждения;
8) подведение итогов учебной деятельности обучающихся на основе Положения о промежуточной и итоговой аттестации
обучающихся;
9) принятие решения об отчислении обучающихся в соответствии с законодательством;
10) ходатайство перед директором Учреждения, перед Управляющим советом о поощрении обучающихся за успехи в учебе
и поощрении педагогов за достижение высоких результатов в образовательной деятельности;
11) обсуждение и принятие Программы развития Учреждения;
12) принятие решений по вопросам организации образовательного процесса, учебно-методической, исследовательской и
9
издательской деятельности Учреждения;
13) внесение предложений по изменению организационной структуры управления Учреждением;
14) организация постоянных и временных комиссий с целью подготовки рекомендаций по направлениям деятельности
Учреждения и по наиболее сложным противоречивым вопросам, в том числе организация комиссии по урегулированию споров
между участниками образовательных отношений;
15) решение вопроса о поощрении обучающихся за успехи в учебе и поощрении педагогов за достижение высоких
результатов в образовательной деятельности;
16) утверждение правил внутреннего распорядка обучающихся;
17) утверждение отчета по результатам самообследования Учреждения.
18) рассмотрение других вопросов образовательной деятельности Учреждения, не отнесенных к исключительной
компетенции Учредителя, директора Учреждения, других органов Учреждения.
Решения Педагогического совета обязательны для всех участников образовательного процесса в Учреждении и проводятся
в жизнь приказами директора. Решения педагогического совета оформляются протоколами.
С целью привлечения заинтересованных лиц, организаций, учреждений для решения вопросов, связанных с
совершенствованием материально-технической и учебно-методической, социальной базы Учреждения, поддержкой
инновационных образовательных моделей, творческих программ и проектов в Учреждении может создаваться Попечительский
совет. Деятельность Попечительского совета регламентируется соответствующим локальным актом.
Попечительский совет Учреждения является добровольным объединением благотворителей, созданным для содействия
внебюджетному финансированию Учреждения и оказанию ему организационной, консультативной и иной помощи.
Попечительский совет:
а) содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Учреждения;
б) содействует организации и улучшению условий труда педагогических и других работников Учреждения;
в) содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых мероприятий Учреждения;
г) содействует совершенствованию материально-технической базы Учреждения, благоустройству его помещений и
территории.
В целях содействия Учреждению в осуществлении воспитания и обучения обучающихся в Учреждении создаются Советы
родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Задачами Советов родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся являются:
1) укрепление связи между семьей и Учреждением в целях установления единства воспитательного влияния на детей
педагогического коллектива и семьи;
2) привлечение родительской общественности к активному участию в жизни Учреждения, к организации культурномассовой работы;
10
3) участие в организации широкой педагогической пропаганды среди родителей и населения;
4) помощь в укреплении хозяйственной и учебно-материальной базы Учреждения.
Для осуществления учебно-методической работы в ДШИ создано три методических объединения:
− музыкального отделения;
− хореографического и художественного отделений;
− отделения раннего эстетического образования.
Основные цели деятельности методических объединений:
1) оказание методической помощи педагогическим работникам;
2) организация научно-методической, исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности педагогического и
ученического коллективов;
3) просветительско-педагогическая деятельность;
4) экспертиза методических и учебных материалов, качества работы педагогов;
5) рассмотрение и обсуждение учебных программ и календарно-тематического планирования на учебный год.
III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в ДШИ организуется в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
В основе образовательной деятельности школы лежат Федеральные государственные требования к дополнительным
предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств, утвержденные Министерством культуры
Российской Федерации и Примерные учебные планы образовательных программ дополнительного образования детей для
детских школ искусств системы Министерства культуры Российской Федерации,
СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»
МАУДО Верхнесергинская ДШИ реализует:
1. Дополнительные предпрофессиональные программы в области:
1)
музыкального искусства «Фортепиано» (нормативный срок освоения 8 лет);
2)
хореографическое искусство «Хореографическое творчество» (нормативный срок освоения 8 лет);
3)
изобразительное искусство «Живопись» (нормативный срок освоения 5 лет);
4)
декоративно-прикладное искусство «Декоративно-прикладное творчество» (нормативный срок освоения 5 лет).
2. Дополнительные общеразвивающие программы в области искусств:
1) «Изостудия» (нормативный срок освоения 3 года);
11
2) «Хореография» (нормативный срок освоения 7лет);
3)«Учись прекрасному» (нормативный срок освоения 2 года).
В настоящее время в Верхнесергинской детской школе искусств реализуется семь дополнительных общеобразовательных
программ в области искусств, из них четыре – дополнительных предпрофессиональных и три общеразвивающих программы.
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
2020
2021
2022
фортепиано
хореографическое искусство
2023
живопись
2024
2025
ДПИ
Рисунок 1. Контингент обучающихся по дополнительным предпрофессиональным программам
12
35
30
25
20
15
10
5
0
2020
2021
Инструментальное музицирование
2022
Хореография
Изостудия
2023
Учись прекрасному
2024
Занимательный английский
2025
Профкласс
Саксофон
Рисунок 2. Контингент обучающихся по дополнительным общеразвивающим программам
Доля обучающихся по программам дополнительного образования детей относительно общего числа обучающихся в
образовательной организации – 100%
Распределение контингента обучающихся по возрастам
5-9 лет
10-14 лет
15-17 лет
*Информация представлена на основе формы ежегодного статистического наблюдения 1-ДОД
13
Рисунок 3. Распределение контингента обучающихся по возрастам
Неотъемлемой частью образовательной программы МАУДО Верхнесергинская ДШИ в соответствии с ФГТ является
творческая и культурно-просветительская деятельность ДШИ, эта работа ведется в соответствии с Программой культурнопросветительской деятельности МАУДО Верхнесергинская ДШИ, и Календарным планом творческой и культурнопросветительской деятельности Муниципального автономного учреждения дополнительного образования "Верхнесергинская
детская школа искусств".
IV. Содержание и качество подготовки обучающихся
Основные направления системы оценки качества подготовки обучающихся:
- анализ общего уровня усвоения обучающимися основных знаний, умений и навыков по всем предметам программного
обеспечения;
- анализ уровня образования учащихся в ходе промежуточной и итоговой аттестации;
- анализ качества образования на основе итоговой аттестации выпускников;
- анализ сохранности контингента обучающихся;
- анализ достижений учащихся в творческих конкурсах различного уровня.
Проведен предварительный годовой анализ за данный период по качеству подготовки обучающихся на основании
промежуточных аттестаций.
Результаты анализа учебных достижений обучающихся дополнительного образования по каждому учебному предмету
свидетельствуют о том, что:
- обучающиеся усваивают образовательные стандарты на базовом уровне;
- сохраняется стабильность учебных достижений учащихся;
- наблюдается положительная динамика уровня обучения;
- наблюдается позитивная динамика достижений учащихся в творческих конкурсах различного уровня.
14
С целью анализа состояния образовательного процесса администрацией ДШИ проведены проверки выполнения учебного
плана по реализуемым образовательным программам.
В результате обобщения аналитических документов, анализа прохождения программного материала на основе записей в
журналах, выявлено следующее: весь учебный материал, предусмотренный образовательными программами, изучен в
необходимом объеме, соблюдается последовательность в его изучении. В соответствии с предъявляемыми требованиями
развиваются творческие способности детей, педагогами формируется индивидуальный образовательный план обучения,
используется дифференцированный
подход к каждому ребёнку с целью создания максимально комфортных условий для
творчества.
Количество обучающихся на начало учебного года
80
70
60
50
40
30
20
10
0
2020-2021 учебный год
2021-2022 учебный год
музыкальное отделение
2022-2023 учебный год
хореографическое отделение
2023-2024 учебный год
художественное отделение
2024-2025 учебный год
конец 2025 года
платное отделение
15
Количество отчисленных в течение учебного года
14
12
10
8
6
4
2
0
2020-2021 учебный год
2021-2022 учебный год
музыкальное отделение
2022-2023 учебный год
хореографическое отделение
2023-2024 учебный год
художественное отделение
2024-2025 учебный год
на конец 2025 года
платное отделение
Количество выпускников учебного года
25
20
15
10
5
0
2019-2020 учебный год
2020-2021 учебный год
музыкальное отделение
2021-2022 учебный год
хореографическое отделение
2022-2023 учебный год
художественное отделение
2023-2024 учебный год
2024-2025 учебный год
платное отделение
16
Количество принятых в течение учебного года
30
25
20
15
10
5
0
2020-2021 учебный год
2021-2022 учебный год
музыкальное отделение
2022-2023 учебный год
хореографическое отделение
2023-2024 учебный год
художественное отделение
2024-2025 учебный год
на конец 2025 года
платное отделение
17
Общешкольная ведомость учета успеваемости I полугодие 2024-2025 учебного года
хореографическое
художественное
Изостудия
1
2
3
4
6
7
11
11
5
4
31
1
2
4А
4Б
5
1А
1Б
2
Итого
%
качества
неуспевающие
%
успеваемо
сти
СОО,
%
Средний
балл
выбыло
музыкальное
класс
на «4»
и «5»
прибыло
отделение
количество
обучающихся
начало
конец
8
8
8
7
5
7
46
11
10
7
4
32
11
6
6
8
4
35
6
6
10
22
8
8
8
7
5
7
46
1
2
3
11
6
6
7
4
34
6
7
9
22
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
11
10
7
4
32
1
1
2
1
1
8
8
8
7
5
6
45
100%
100%
100%
100%
100%
10
6
5
6
4
31
6
7
9
22
100%
100%
100%
100%
100%
95%
99%
91%
100%
96%
97%
100%
97%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
1
1
-
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
97%
95%
89%
87%
92%
91%
100%
100%
100%
100%
98%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
93%
92%
99%
89%
96%
4,8
4,2
4,6
4,5
4,5
77%
92%
76%
74%
96%
83%
100%
100%
100%
100%
5
5
4,6
4,4
4,8
4,4
4,7
11
11
5
4
31
4,4
4,5
4,1
4
4,8
4.4
5
5
5
5
134
134
6
6
130
99%
1
99%
93%
4,6
18
Общешкольная ведомость успеваемости II полугодие 2024-2025 год
8
8
8
7
5
7
43
11
10
6
4
31
11
6
6
7
4
34
6
6
9
21
8
8
8
7
5
7
43
11
7
6
4
28
10
6
6
6
4
32
6
6
9
21
1
1
-
1
1
3
3
1
1
2
-
и «5»
8
8
8
7
5
6
42
8
6
6
4
24
9
6
5
4
4
28
5
2
4
11
129
124
1
6
105
класс
начало
1
2
3
4
6
7
хореографическое
1
3
6
8
художественное
1
2
4А
4Б
5
Изо студия
1А
1Б
2
Итого
на
«4»
выбыло
количество
обучающихся
прибыло
музыкальное отделение
конец
100%
100%
100%
100%
100%
95%
99%
73%
67%
100%
100%
85%
90%
100%
87%
79%
100%
91%
83%
33%
50%
55%
неус
пева
ющи
е
3
3
6
1
1
1
4
5
10
83%
17
%
качеств
а
%
успева
емост
и
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
73%
70%
100%
100%
86%
90%
100%
100%
100%
100%
98%
83%
33%
50%
55%
85%
СОО,
%
Средний
балл
99%
97%
89%
97%
99%
90%
95%
74%
68%
85%
100%
82%
80%
92%
80%
73%
100%
85%
85%
39%
54%
59%
4,9
4,6
4,4
4,9
4,8
4,6
4,7
3,6
3,1
4,5
5
4
4,3
4,5
4,1
4
5
4,4
4,2
1,7
2,2
2,7
80%
3,9
19
Общешкольная ведомость успеваемости I полугодие 2025-2026 учебный год
музыкальное
1
1А
2
3
4
5
7
хореографическое
2
4
7
1пр
художественное
1
2
3
5А
5Б
Изостудия
1
2
Итого
%
качества
неуспевающие
%
успеваемо
сти
СОО,
%
Средний
балл
выбыло
класс
на «4»
и «5»
прибыло
отделение
количество
обучающихся
начало
конец
8
3
8
8
7
6
6
46
10
9
6
5
30
5
10
6
6
6
33
12
7
19
8
3
8
8
7
6
6
46
10
9
6
5
30
5
10
6
6
6
33
12
6
18
1
1
1
1
2
8
3
8
8
7
6
6
46
8
4
4
5
21
4
8
3
5
6
26
11
4
15
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
80%
66%
90%
100%
84%
80%
85%
57%
83%
100%
81%
92%
100%
96%
2
2
1
1
2
1
5
1
2
3
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
80%
100%
100%
100%
95%
80%
90%
67%
83%
100%
84%
92%
100%
96%
100%
94%
95%
92%
93%
91%
99%
95%
81%
66%
79%
97%
81%
81%
73%
61%
73%
82%
74%
92%
100%
96%
5
4,7
4,9
4,8
4,8
4,8
4,9
4,8
4
3,9
4,4
4,9
4,3
4
4
3,1
3,8
4,5
3,9
4,6
5
4,8
128
127
1
2
108
90,3%
10
93,8%
86,5
4,5
20
Диаграмма итоговой аттестации
5
4,8
4,6
4,4
4,2
4
3,8
2020
2021
2022
музыкальное отделение
2023
художественное отделение
2024
2025
хореографичекское отделение
Мониторинг успешности освоения образовательной программы
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
2018
2019
2020
2021
количество выпускников
2022
2023
2024
2025
количество отличников
21
V. Организация учебного процесса
Режим работы школы - рабочие дни: понедельник - суббота с 8.00 до 20.00; выходные дни: воскресенье и праздничные
дни, установленные законодательством Российской Федерации. Такой режим работы обусловлен занятостью учащихся в
общеобразовательных школах.
В школе работают 8 преподавателей, 4 концертмейстера. Высшую категорию имеют 3, первую категорию – 3,
соответствие занимаемой должности – 1.
В школе существует система специально оборудованных кабинетов: хореографический класс, класс фортепиано, классы
теории, зал и костюмерная.
Основными целями деятельности ДШИ, в соответствии с Уставом школы, являются: осуществление образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, направленная на выявление одаренных детей в раннем
возрасте, создание условий для их художественного образования и эстетического воспитания, приобретение ими знаний,
умений, навыков в области выбранного вида искусств, опыта творческой деятельности и осуществление их подготовки к
получению профессионального образования в области искусств.
Школа осуществляет обучение и воспитание в интересах личности, общества, государства, обеспечивает создание
благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе возможности удовлетворения потребности
учащегося в самообразовании и получении дополнительного образования.
В основе образовательной деятельности школы лежат Федеральные государственные требования к дополнительным
предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств, утвержденные Министерством культуры
Российской Федерации и Примерные учебные планы образовательных программ дополнительного образования детей для
детских школ искусств системы Министерства культуры Российской Федерации.
Расписание учебных занятий в МАУДО Верхнесергинская ДШИ разработано в соответствии с Федеральным Законом
Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №273 «Об образовании в Российской Федерации», Порядком организации и
осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам 09.11.2018 №196, с
федеральными государственными требованиями, установленными к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств, а также срокам их реализации и
на основании Устава МАУДО Верхнесергинская ДШИ.
Расписание учебных занятий
является важнейшим документом, определяющим четкую организацию учебного
процесса, его методического и финансового контроля, равномерную и систематическую работу обучающихся.
Расписание учебных занятий составляется в соответствии с действующими учебными планами, Правилами внутреннего
трудового распорядка, Положением о расписании учебных занятий МАУДО Верхнесергинская ДШИ, Режимом занятий
обучающихся МАУДО Верхнесергинская ДШИ.
22
При составлении расписания учебных занятий администрация руководствуется следующим:
Расписание составляется по полугодиям, не содержит учебных занятий, не предусмотренных учебным планом.
Ежемесячно вносятся изменения в соответствии с приказами по изменению нагрузки преподавателей.
Общешкольное расписание составляется на основе индивидуальных расписаний преподавателей и концертмейстеров.
Расписание предусматривает непрерывность учебного процесса в течение учебного дня, равномерное распределение
учебной работы обучающихся, а также возможность проведения внеклассных мероприятий.
Расписание учебных занятий соответствует требованиям СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
Расписание учебных занятий составлено с таким расчетом, чтобы занятия утренней смены начинались не раньше 8
часов утра, а занятия вечерней смены заканчивались не позднее 20 часов (п. 3.6.2);
Так как учреждение работает в две смены, то предусмотрен перерыв между сменами 30 минут (с 13.00 до 13.30);
Продолжительность занятий детей в учебные дни - не более 3-х академических часов в день, в выходные дни - не
более 4 академических часов в день;
После 30 - 40 минут теоретических занятий организованы перемены длительностью - 10 минут; после 40 минут
практических (индивидуальных, групповых) занятий организованы перемены длительностью - 5 минут (п.8 Положения о
расписании учебных занятий МАУДО Верхнесергинская ДШИ).
Объем максимальной аудиторной нагрузки для обучающихся по дополнительным предпрофессиональным
программам в области искусств не превышает 14 часов в неделю. Объем максимальной аудиторной нагрузки для обучающихся
по ДПП не превышает 10 часов в неделю.
Занятия художественного отделения продолжительностью 40 минут (с понедельника по пятницу – не более 3-х в
день, в субботу не более 4-х), 4 раза в неделю по причине выполнения учебного плана и недельной нагрузки;
Занятия музыкального отделения продолжительностью 40 минут (с понедельника по пятницу – не более 3-х в день,
в субботу не более 4-х), 3 – 4 раза в неделю;
Занятия в группах раннего эстетического развития (дети дошкольного возраста) продолжительностью 30 минут, не
более 2-х в день с перерывом 10 минут, 2 раза в неделю.
Расписание утверждается директором и размещается на информационном стенде и официальном сайте www. vsergidshi.uralschool.ru не позднее чем за 2 дня до начала занятий.
23
Календарный график образовательного процесса
в области музыкального искусства
1. График учебного процесса
25 – 31
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
р
р
р
р
р
р
р
р
э
э
э
э
э
э
э
III
III
ИТОГО
Аудиторн
ые
занятия
Промежут
очная
аттестаци
Резерв
я
учебного
времени
Итоговая
аттестаци
я
Каникулы
5 – 11
12 – 18
21 – 27
28.04. – 4.05
7 – 13
14 – 20
24 – 31
01.04 – 6.04
17 – 23
3–9
10 – 16
17 – 23
24.02 – 2.03
3–9
10 – 16
20 – 26
18 – 24
=
4 – 10
=
11 – 17
=
21 – 27
=
28.07 – 3.08
=
7 – 13
=
14– 20
=
Август
23 – 29
=
Июль
30.06 – 6.07
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Июнь
16 – 22
=
=
=
Май
1–8
=
Апрель
9 – 15
=
Март
26 – 31
=
=
27.01 – 2.02
6 – 12
=
Февраль
19 – 25
=
=
=
=
=
=
=
=
13 – 19
23 – 29
Январь
30.12 – 5.01
16 – 22
2–8
9 – 15
Декабрь
25 – 1
18 – 24
4 – 10
11 – 17
21 – 27
1
2
3
4
5
6
7
8
Ноябрь
28.10 – 3.11
7 – 13
14 – 20
30.09 – 6.10
Октябрь
23 – 29
9 – 15
16– 22
2–8
Классы
Сентябрь
2. Сводные данные по
бюджету времени в
неделях
32
33
33
33
33
33
33
33
263
1
1
1
1
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
1
8
2
2
18
17
17
17
17
17
17
4
124
Всего
Для дополнительных предпрофессиональных программ
52
52
52
52
52
52
52
40
404
Для дополнительных общеразвивающих программ
Аудиторные
занятия
1. График учебного процесса
Обозначения
Аудиторные
занятия
26 – 31
19 – 25
12 – 18
5 – 11
28.04. – 4.05
21 – 27
7 – 13
14 – 20
01.04 – 6.04
24 – 31
17 – 23
10 – 16
3–9
24.02 – 2.03
17 – 23
3–9
10 – 16
20 – 26
25 – 31
=
18 – 24
=
11 – 17
=
4 – 10
=
28.07 – 3.08
=
14– 20
=
Август
21 – 27
=
=
=
=
=
=
=
=
Июль
7 – 13
=
Июнь
23 – 29
=
Май
30.06 – 6.07
=
Апрель
9 – 15
=
Март
16 – 22
=
=
Февраль
27.01 – 2.02
6 – 12
=
13 – 19
30.12 – 5.01
23 – 29
16 – 22
Январь
1–8
=
=
=
=
=
=
=
9 – 15
2–8
Декабрь
25 – 1
18 – 24
4 – 10
11 – 17
21 – 27
1
2
3
4
5
6
7
Ноябрь
28.10 – 3.11
14 – 20
7 – 13
30.09 – 6.10
Октябрь
23 – 29
9 – 15
16– 22
2–8
Классы
Сентябрь
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
35
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
35
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
35
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
35
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
35
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
35
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
35
ИТОГО
245
Резерв учебного
времени
Промежуточная
аттестация
Итоговая
аттестация
р
э
III
Каникулы
=
24
VI. Востребованность выпускников
Обучающиеся МАУДО Верхнесергинская ДШИ (окончившие или обучавшиеся), продолжившие обучение по
направлению выбранного вида искусства в средних профессиональных или высших учебных заведениях:
2016, Коровина Галина, УКСАП, факультет «Архитектура»
2016, Клепалова Полина, УрГПУ, институт ИмХО «Музыкальное образование»
2017, Киприянова Елена, УКСАП, факультет «Архитектура»
2017, Кубай Ангелина, СКиК, факультет «Социально-культурная деятельность»
2017, Зубрина София, УрГАХУ, факультет «Архитектура»
2018, Калинина Ангелина, СОМЭПК, ОП «Музыкальное образование»
2018, Хохлова Анна, СКиК, Сольное и хоровое народное пение
2018, Мазырина Ксения, СКиК, Хореографическое искусство
2019, Ваганова Алина, СКиК, Хореографическое искусство
2019, Кусова Анастасия, УКСАП, факультет «Архитектура»
2020, Романова Лилия, СОПК, факультет «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы» Художник-мастер,
преподаватель.
2021, Назарова Олеся ГАПОУ СО «УКТП», Дизайн (по отраслям)
2022, Бабкина Кристина, СОМЭПК, ОП «Музыкальное образование»
25
2022, Клепалова Арина, ГБПОУ СО Свердловское музыкальное училище им. П.И. Чайковского (колледж), Сольное и хоровое
народное пение
Обучение в детской школе искусств является первой ступенью в трехступенчатом образовании в области искусств,
является начальной ступенью профессионального образования музыканта, художника, хореографа.
VII. Качество кадрового обеспечения
На период самообследования в ДШИ работают 11 педагогов, из них: 2 – внешних совместителя (18%). 3 человека (27%)
имеет среднее профессиональное образование, 8 человек – высшее образование (73%).
В 2025 году аттестацию на первую квалификационную категорию прошел 1 преподаватель.
Наличие у педагогический работников квалификационной категории
6
5
4
3
2
1
0
2020
2021
2022
высшаая КК
первая КК
2023
соответствие занимаемой должности
2024
2025
нет КК
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится целенаправленная кадровая политика,
основная цель которой – обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного
состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями ДШИ и требованиями действующего законодательства.
26
Возрастной состав педагогических
работников в 2025 году
молодые
педагогические
работники (до 35 лет)
Педагогическая нагрузка
основные
педагогические
работники, имеющие
норму часов
педагогической нагрузки
ставку и более
18%
45%
55%
педагогические
работники старше 35
лет
82%
основные
педагогические
работники, имеющие
норму часов
педагогической нагрузки
менее ставки
Основные принципы кадровой политики направлены:
− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
− повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из условий, которое определяет
качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать следующее:
− образовательная деятельность в ДШИ недостаточно обеспечена квалифицированным профессиональным
педагогическим составом:
1) у многих преподавателей большая педагогическая нагрузка;
2) необходимость привлечения внешних совместителей.
− в ДШИ ведется активная работа по осуществлению подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
27
− кадровый потенциал ДШИ динамично развивается на основе целенаправленной работы по повышению квалификации
педагогов. В 2025 году повысили свою квалификацию 5 педагогических и административных работников.
Сведения о пройденных курсах повышения квалификации педагогических и административных за 2025 год
№ Ф.И.О. педагога,
п\п руководителя
(полностью)
1
Калинина Юлия
Викторовна
Должность,
Образован Год
специальность ие
окончания
учебного
заведения
преподаватель Высшее,
2003
УрГПУ
Название курсов
Название
повышения
документа
квалификации, количество
часов
«Педагогика и методика
художественного
образования»
2
3
Кутузина Елена
Ильинична
Чагина
Маргарита
Анатольевна
педагогорганизатор
Высшее,
РГППУ
преподаватель
2019
2016
Высшее,
Уральская
государст
венная
консерват
ория им.
Мусоргск
ого
«Интенсив по нейросетям
Использование
нейросетей при создании
новогодних игровых
программ»
72 часа
«Анализ и оценка
результатов
профессиональной
деятельности
аттестующихся
работников организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность с учетом
требований Порядка
аттестации и
профессиональных
стандартов»
Срок
Место
прохождения прохождения
6.11.2025 –
8.11.2025
ГАУК СО
«Региональный
ресурсный центр
в сфере
культуры и
художественног
о образования»
Удостоверен
ие
55242598651
0
24.11.2025 –
1.12.2025
БПОУ ОО
«Омский
колледж
культуры и
искусств»
Удостоверен
ие ПК-66
0157128
20.10.202514.11.2025
ГАОУ ДПО СО
«ИРО»
Удостоверен
ие 4404
28
Трифонова Анна
Сергеевна
4
преподаватель
Высшее,
УрФУ
2017
Высшее,
УрФЮИ
2008
5
Шахалай Елена
Валерьевна
Заведующий
по УВР
«Совершенствование
компетенций педагога:
использование
искусственного
интеллекта и
инновационных
образовательных методик
в условиях внесения
изменений в ФОП и
обновленных ФГОС»
144 часа
Педагогическая
деятельность в
дополнительном
образовании детей и
взрослых
250 часов
Удостоверен
26.09.2025 –
ие
14.11.2025
661665913489
Форум
«Педагоги
России»
Диплом
66432483521
2
ГАНОУ СО
«Дорец
молодежи»
15.09.2025 –
28.11.2025
VIII. Учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов
на основании Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств включают обеспечение
учебниками в соответствии с рабочими программами по предметам, реализуемым в рамках дополнительных
предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование дисциплин, входящих в
заявленную образовательную программу
Наименование предмета
Специальность и чтение с листа (Фортепиано)
Специальность и чтение с листа (Народные инструменты)
Сольфеджио
Музицирование
Количество экземпляров
на 31.12.2024
117
93
192
23
29
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Концертмейстерский класс
Слушание музыки
Музыкальная литература (отечественная, зарубежная)
Хоровой класс
Сольное пение
Методическая литература
Композиция прикладная
История изобразительного искусства
История народной культуры и изобразительного искусства
Беседы об искусстве
Домашние задания по сольфеджио (рабочая тетрадь)
Композиция станковая
История хореографического искусства
10
76
107
79
6
27
30
40
10
10
11
50
5
IХ. Материально-техническая база и ресурсы школы.
МАУДО Верхнесергинская ДШИ располагается в отдельном здании, площадью 359,9 кв.м., в центре поселка Верхние
Серги. В ДШИ имеется:
- 5 специально оборудованных учебных кабинетов для занятий (1 хореографический, 2 теоретических, 1 хоровой, 2
художественных.
- зал рекреации;
Кабинеты для уроков сольфеджио, музыкальной литературы, занятий хором, слушания музыки, а также для
индивидуальных занятий оформлены в соответствии со спецификой учебных предметов.
Для проведения занятий используются: мультимедийные проекторы, видео и аудио - проигрывающая аппаратура. Фонд
библиотеки ДШИ состоит из нотной, музыкальной, методической литературы, аудиокассет, компакт-дисков, видеокассет.
Учащиеся обеспечены учебной литературой по сольфеджио, музыкальной литературе и другим учебным предметам.
Книжный фонд библиотеки Школы составляет 1606 экземпляров и включает учебники по музыкальной литературе, теории
музыки, сольфеджио, нотную, справочную литературу.
На балансе Школы находятся:
30
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Оборудование
Баян
Аккордеон
Электропианино
Акустическое пианино
Синтезатор
Комплект детских шумовых и ударных инструментов
Музыкальный центр
Телевизор
Компьютер
Ноутбук
Микрофон вокальный
Усилительно-акустическое устройство
Видеопроектор
Микшерские пульт
Принтер-сканер
Интерактивный комплект
Колонка беспроводная
Единицы
2
6
1
8
3
1
3
3
4
4
6
1
4
1
4
1
1
В школе имеется проводной интернет, но доступ обучающихся к информационным системам, информационнотелекоммуникационным сетям, к электронным образовательным ресурсам происходит в недостаточном объеме, так как
материально-техническая база в сфере обеспечения школы информационно - компьютерным и телекоммуникационным
оборудованием требует дальнейшего роста модернизации и укрепление материально-технической и фондовой базы учреждения.
Функционирует официальный сайт школы.
31
Х. Функционирование внутренней системы оценки качества образования
Мониторинг качества образования за период с 2019 по 2025 год в МАУДО Верхнесергинская ДШИ
100
100
96
92
92
95
89
85
90
80
96
93
76,7
83
86
76
74
83
85
80
74
70
60
50
40
30
20
10
0
2019-2020
2020-2021
2021-2022
Качество образования
2022-2023
Успеваемость
2023-2024
2024-2025
СОО
32
Мониторинг качества образования за II полугодие 2024-2025 учебного года
МАУДО Верхнесергинская ДШИ
100
99
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
85
98
91
95
86
82
55
85
59
55
Фортепиано
Хореографическое творчество
Живопись, ДПИ
Изостудия
Качество образования
Успеваемость
СОО
Мониторинг качества образования за I полугодие 2025-2026 учебного года
в МАУДО Верхнесергинская ДШИ
100
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
96
84
81
100
96
95
84
96
95
81
74
Фортепиано
Хореографическое творчество
Живопись, ДПИ
Изостудия
Качество образования
Успеваемость
СОО
33
ХI. Анализ показателей деятельности организации
Достижения обучающихся в конкурсных мероприятиях (01.01.2025 – 31.12.2025)
Муниципальные конкурсы, фестивали, выставки
28.02.2025 Районная олимпиада по предмету "Музыкальная литература"
XII Открытый межрайонный конкурс малых вокальных
23.03.2025 ансамблей "Серебряные голоса"
XII Открытый межрайонный конкурс малых вокальных
23.03.2025 ансамблей "Серебряные голоса"
XII Открытый межрайонный конкурс малых вокальных
23.03.2025 ансамблей "Серебряные голоса"
XVIII Открытый Территориальный фортепианный конкурс им.
05.04.2025 Г.Г. Нейгауза
XVIII Открытый Территориальный фортепианный конкурс им.
05.04.2025 Г.Г. Нейгауза
XVIII Открытый Территориальный фортепианный конкурс им.
05.04.2025 Г.Г. Нейгауза
VI Открытый районный конкурс художественного творчества
26.04.2025 "Волшебная палитра"
VI Открытый районный конкурс художественного творчества
26.04.2025 "Волшебная палитра"
VI Открытый районный конкурс художественного творчества
26.04.2025 "Волшебная палитра"
VI Открытый районный конкурс художественного творчества
26.04.2025 "Волшебная палитра"
II Открытый районный фестиваль-конкурс "Музыкальная
17.05.2025 весна"
II Открытый районный фестиваль-конкурс "Музыкальная
17.05.2025 весна"
II Открытый районный фестиваль-конкурс "Музыкальная
17.05.2025 весна"
II Открытый районный фестиваль-конкурс "Музыкальная
17.05.2025 весна"
4 Богаткина Н.В.
Районный
2 место
10 Калинина Ю.В.
Межрайонный
Гран-при
8 Калинина Ю.В.
Межрайонный
Лауреат 1 степени
6 Салимьянова В.В.
Межрайонный
Лауреат 3 степени
Калинина Ю.В.
2 Чагина М.А.
Территориальный
Лауреат 1 степени
1 Чагина М.А.
Территориальный
Лауреат 3 степени
1 Чагина М.А.
Территориальный
Лауреат 3 степени
1 Чекасина М.В.
Районный
Лауреат 1 степени
1 Чекасина М.В.
Районный
Лауреат 1 степени
1 Чекасина М.В.
Районный
Лауреат 3 степени
1 Чекасина М.В.
Районный
Лауреат 2 степени
1 Калинина Ю.В.
Районный
Диплом 2 степени
1 Салимьянова В.В.
Районный
Диплом 1 степени
1 Салимьянова В.В.
Районный
Диплом 3 степени
1 Чагина М.А.
Районный
Диплом 2 степени
34
II Открытый районный фестиваль-конкурс "Музыкальная
17.05.2025 весна"
II Открытый районный фестиваль-конкурс "Музыкальная
17.05.2025 весна"
II Открытый районный фестиваль-конкурс "Музыкальная
17.05.2025 весна"
1 Чагина М.А.
Районный
Диплом 2 степени
1 Чагина М.А.
Районный
Диплом 3 степени
1 Чагина М.А.
Районный
Участие
II Открытый территориальный конкурс художетсвенного
24.11.2025 творчества "К Вершинам мастерства"
1 Чекасина М.В.
Территориальный
3 место
II Открытый территориальный конкурс художетсвенного
24.11.2025 творчества "К Вершинам мастерства"
1 Чекасина М.В.
Территориальный
2 место
II Открытый территориальный конкурс художетсвенного
24.11.2025 творчества "К Вершинам мастерства"
1 Чекасина М.В.
Территориальный
1 место
II Открытый территориальный конкурс художетсвенного
24.11.2025 творчества "К Вершинам мастерства"
3 Чекасина М.В.
Территориальный
участие
Всероссийские, международные конкурсы и выставки
Дата
Название конкурса
I Междунароный вокально-хоровой
01.01.2025 конкурс "Созвучие"
Международный конкурс-фестиваль
23.01.2025 "Белая сказка"
IV Международный фортепианный
конкурс среди обучающихся и
преподавателей детских музыкальных
школ искусств и иных образовательных
учреждений культуры и искусства
18.02.2025 "Royal-2025"
кол-во
Отделение
Преподаватель
Уровень
Результат
Калинина Ю.В.
Международный
Лауреат 1 степени
1 Музыкальное
Салимьянова В.В.
Международный
Лауреат 1 степени
2 Музыкальное
Калинина Ю.В.
Международный
Лауреат 3 степени
1 Музыкальное
Салимьянова В.В.
Международный
Лауреат 3 степени
1 Музыкальное
Салимьянова В.В.
Международный
Лауреат 2 степени
10 Музыкальное
Международный конкурс
28.02.2025 фортепианного искусства «Art royal»
Международный конкурс 15 стран
09.04.2025 мира «Жар-Птица»
35
V Международный творческий конкурс,
посвященный Дню Победы в Великой
Отечественной войне "Весна! Май!
14.04.2025 Победа!"
26.04.2025
03.05.2025
05.05.2025
05.05.2025
05.05.2025
05.05.2025
10.05.2025
12.11.2025
13.11.2025
20.11.2025
21.11.2025
Международный конкурс, посвященный
Великой Отечественной войне,
"Поклонимся великим тем годам"
IV Международный конкурс вокального
искусства "Cantante"
Международный конкурс-фестиваль
"Отцы победы"
Международный конкурс-фестиваль
"Отцы победы"
Международный патриотический
конкурс-фестиваль, посвященный
празднованию 80-летия победы "Мыправнуки побды"
Международный патриотический
конкурс-фестиваль, посвященный
празднованию 80-летия победы "Мыправнуки побды"
Международный конкурс-фестиваль
"Победный аккорд"
XХ ДЕТСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ
ИСКУССТВ
«ЯНВАРСКИЕ ВЕЧЕРА»
XХ ДЕТСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ
ИСКУССТВ
«ЯНВАРСКИЕ ВЕЧЕРА»
VII Всероссийский изобразительный
диктант
VII Всероссийский изобразительный
диктант
10 Музыкальное
Калинина Ю.В.
Международный
Лауреат 2 степени
8 Музыкальное
Калинина Ю.В.
Международный
Лауреат 1 степени
8 Музыкальное
Калинина Ю.В.
Международный
Лауреат 1 степени
10 Музыкальное
Калинина Ю.В.
Международный
Лауреат 1 степени
8 Музыкальное
Калинина Ю.В.
Международный
Лауреат 1 степени
8 Музыкальное
Калинина Ю.В.
Международный
Лауреат 1 степени
10 Музыкальное
Калинина Ю.В.
Международный
Лауреат 1 степени
28 Музыкальное
Калинина Ю.В.
Международный
Лауреат 1 степени
8 Художественное
Трифонова А.С.
Всероссийский
Участие
12 Художественное
Чекасина М.В.
Всероссийский
Участие
8 Художественное
Трифонова А.С.
Всероссийский
Участие
16 Художественное
Чекасина М.В.
Всероссийский
Участие
36
Количесво участий в конкурсах
обучающихся каждого отделения
Количество участников в
различных конкурсах
22
15
8
24
28
28
Музыкальное
отделение
Хореографическое
отделение
24
Районные
Территориальные
Всероссийские
Международные
Межрайонные
Призовые места
7
Гран-При
1
Лауреат I степени
14
Лауреат II степени
11
Лауреат III степени
1 место
1
2 место
5
1
15
3 место
Диплом 1 степени
14
Участник
37
ХII. Показатели деятельности организации дополнительного образования, подлежащей самообследованию
(приложение N 5 приказа Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию» (ред. Приказа Минобрнауки РФ от 15.02.2017 N 136)
№
п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.6.1
1.6.2
1.6.3
1.6.4
1.7
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся, в том числе:
Детей дошкольного возраста (3-7 лет)
Детей младшего школьного возраста (7-11 лет)
Детей среднего школьного возраста (11-15 лет)
Детей старшего школьного возраста (15-17 лет)
Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по договорам об оказании
платных образовательных услуг
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся в 2 и более объединениях
(кружках, секциях, клубах), в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся с применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам для детей с
выдающимися способностями, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся по образовательным программам, направленным
на работу с детьми с особыми потребностями в образовании, в общей численности учащихся, в том
числе:
Учащиеся с ограниченными возможностями здоровья
Дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей
Дети-мигранты
Дети, попавшие в трудную жизненную ситуацию
Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно-исследовательской,
проектной деятельностью, в общей численности учащихся
Единица
измерения
166
45
75
46
0
35
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
110/66%
38
1.8
1.8.1
1.8.2
1.8.3
1.8.4
1.8.5
1.9
1.9.1
1.9.2
1.9.3
1.9.4
1.9.5
1.10
1.10.1
1.10.2
1.10.3
1.10.4
1.10.5
1.11
1.11.1
1.11.2
1.11.3
1.11.4
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в массовых мероприятиях
(конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров массовых мероприятий
(конкурсы, соревнования, фестивали, конференции), в общей численности учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в образовательных и социальных
проектах, в общей численности учащихся, в том числе:
Муниципального уровня
Регионального уровня
Межрегионального уровня
Федерального уровня
Международного уровня
Количество массовых мероприятий, проведенных образовательной организацией, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
166/100%
166/100%
0/0%
0/0%
52/31%
54/33%
97/58%
45/27%
0
0
24/14%
28/17%
166/100%
166/100%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
33
2
0
0
2
39
1.11.5
1.12
1.13
1.14
1.15
1.16
1.17
1.17.1
1.17.2
1.18
1.18.1
1.18.2
1.19
1.20
1.21
На международном уровне
Общая численность педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в
общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности педагогических работников,
в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
0
11
8/73%
8/73%
3/27%
3/27%
7/64%
3/27%
2/18%
2/18%
3/27%
3/27%
2/18%
13/100%
40
1.22
1.23
1.23.1
1.23.2
1.24
2.
2.1
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5
2.2.6
2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.4
2.5
2.6
образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности специалистов, обеспечивающих методическую деятельность
образовательной организации, в общей численности сотрудников образовательной организации
Количество публикаций, подготовленных педагогическими работниками образовательной
организации:
За 3 года
За отчетный период
Наличие в организации дополнительного образования системы психолого-педагогической поддержки
одаренных детей, иных групп детей, требующих повышенного педагогического внимания
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество помещений для осуществления образовательной деятельности, в том числе:
Учебный класс
Лаборатория
Мастерская
Танцевальный класс
Спортивный зал
Бассейн
Количество помещений для организации досуговой деятельности учащихся, в том числе:
Актовый зал
Концертный зал
Игровое помещение
Наличие загородных оздоровительных лагерей, баз отдыха
Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
0/0%
9
3
нет
0
единиц
6
0
0
1
0
0
единиц
1
0
0
нет
нет
нет
41
2.6.1
2.6.2
2.6.3
2.6.4
2.6.5
2.7
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
нет
нет
нет
нет
нет
0/0%
Выводы и рекомендации:
Концертная деятельности реализуется через осуществление совместных творческих проектов, организацию и проведение
концертов для различных групп населения. Концертная деятельность помогает раскрытию творческих способностей
обучающихся путем вовлечения их в посильную исполнительскую деятельность. Необходимо и дальше привлекать
обучающихся к концертной деятельности на всех уровнях, это помогает формировать художественный вкус, реализовывать их
творческие способности, дает возможность попробовать себя в новом качестве.
В рамках проведения министерством общего и профессионального образования Свердловской области мониторинга
качества предоставляемых образовательных услуг Верхнесергинской детской школой искусств проведено анкетирование
обучающихся и родителей, в котором приняли участие более 90% заказчиков и потребителей образовательных услуг. В
результате анализа анкет, 100% получателей услуг полностью удовлетворены качеством образовательных услуг.
В результате анализа кадрового обеспечения выявлена проблема нехватки педагогических кадров по классу фортепиано.
В данный момент этот вопрос решается с привлечением преподавателей - совместителей.
Деятельность методической работы за отчётный период была направлена на:
- запросы профессиональных и информационных потребностей работников учреждения;
- изучение и анализ состояния и результатов методической работы в учреждении, определение направлений ее
совершенствования;
- выявление проблем методического характера в образовательном процессе;
- сбор и обработка информации о результатах учебно-воспитательной работы;
- изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
42
- прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки
педагогических и руководящих работников учреждения, оказание им информационно-методической помощи в системе
непрерывного образования;
- совершенствование образовательных технологий обучения, учитывающих способности, возможности, интересы
учеников, их творческий потенциал;
- изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи: молодым специалистам,
педагогическим и руководящим работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный период;
- обеспечение комплектования фондов учебников, учебно - методической литературы образовательного учреждения;
- подготовка к педагогическим чтениям, конкурсам профессионального педагогического мастерства педагогических
работников образовательного учреждения.
- организация консультационной работы для педагогических работников учреждения;
- консультационная помощь в разработке рабочих программ, учебно - методических пособий, докладов, сообщений и т.п.
- формирование базы педагогической информации (нормативно - правовой, научно-методической, методической и др.);
- ознакомление педагогических работников с новинками педагогической, психологической, методической и научнопопулярной литературы на бумажных и электронных носителях, опытом инновационной деятельности учреждений и педагогов;
- создание условий для работы с одаренными детьми и их профессионального самоопределения.
За отчётный период было проведено 3 заседания методических объединений, на которых обсуждались следующие вопросы:
- планирование методической работы и прогнозирование потребностей педагогов в методическом обеспечении
образовательного процесса на текущий год;
- работа над повышением мотивации к самообразованию педагогического коллектива;
- промежуточный анализ программно-методического обеспечения образовательного процесса;
- организация и проведение мониторинга качества образования;
- проблемы заполнения нормативной документации преподавателей;
- координация проектной деятельности преподавателей;
- организация работы по совершенствованию профессионального мастерства преподавателей;
- создание условий для работы с одарёнными детьми.
Особое внимание на заседаниях при обсуждении уделялось соответствию ФГТ к минимуму содержания, структуре и
условиям реализации дополнительных общеобразовательных программ в области музыкального искусства, и срокам обучения
по этим программам, а также соответствие нормам Закона об образовании РФ.
Результаты методической деятельности преподавателей: за истекший период методическая работа осуществлялась в
различных формах, в том числе онлайн: открытые уроки, выступления на методических объединениях, участие в
43
профессиональных конкурсах, семинарах, мастер-классах, и других мероприятиях различного уровня. В результате поиска и
внедрения новых форм организации методического процесса, заметно увеличилось количество преподавателей,
представляющих свой педагогический опыт на методических мероприятиях.
Несмотря на то, что по сравнению с предыдущим отчетным периодом наблюдается положительная динамика в
оформлении и презентации собственного педагогического опыта, не все преподаватели осознают необходимость участия в
публичных выступлениях и методических конкурсах различного уровня. Таким образом, увеличение процента преподавателей,
активно предъявляющих свой профессиональный опыт, станет одной из приоритетных задач следующего отчётного периода.
Консультативно-информационная деятельность методической работы осуществлялась в виде индивидуальных и
групповых консультаций преподавателей, касающихся в области программного обеспечения и оформления собственного
педагогического опыта, а также знакомство с изменениями нормативно-правовой документации.
В ДШИ заметно расширилась информационная база методических материалов, сопровождающих учебно-воспитательный
процесс и нормативно-правовая документация.
По сравнению с прошлым годом заметно увеличилось количество педагогов, обращающихся за консультациями для
решения различных педагогических проблем при внедрении нового программного обеспечения. Это говорит о возрастании
осознанного отношения к своей профессиональной деятельности в условиях быстро меняющегося социума.
Положительным итогом года следует считать заметное повышение мотивации к профессиональному самообразованию
педагогического коллектива.
Аналитическая деятельность методической работы заключалась в осуществлении промежуточного анализа качества
преподавания учебных дисциплин и методического обеспечения образовательного процесса. В течение года постоянно
пополнялась и совершенствовалась база данных о методической работе каждого члена педагогического коллектива для
проведения сравнительного анализа, выявлении и оказания помощи в преодолении сложившихся проблем.
Одной из приоритетных задач на следующий отчётный период является усиление работы по повышению мотивации
преподавателей к оформлению собственного педагогического опыта, участию в профессиональных конкурсах и конференциях.
Положительным моментом работы методического совета в текущем году явилось не только значительное расширение
круга обсуждаемых вопросов, но и решение ряда актуальных проблем, связанных с организацией образовательного процесса и
внедрением современных образовательных технологий.
Выводы
Приоритетными направлениями МАУДО Верхнесергинская ДШИ за отчётный период стали:
- совершенствование образовательного процесса, учитывающего способности, возможности и интересы обучающихся;
- повышение профессионального уровня и развитие творческого потенциала педагогического коллектива;
- создание условий для работы с одаренными детьми и их профессионального самоопределения;
44
- работа по профориентации выпускников ДШИ.
Положительными результатами работы за данный период времени можно считать:
- корректировку и совершенствование дополнительных общеразвивающих и дополнительных предпрофессиональных
программ в области искусств в соответствии с ФГТ;
- высокий уровень качества обучения обучающихся;
- стабильность контингента ДШИ;
- поддержка одарённых детей;
- социально-значимый характер общешкольной деятельности;
- совершенствование нормативно-правовой базы;
- проведение культурно-просветительных мероприятий;
- взаимодействие и работа с родителями обучающихся, укрепление связей с социальными партнёрами, представителями
власти;
- выполнение показателей муниципального задания;
- приведение материально-технической базы школы в соответствие с ФГТ;
- создание условий для повышения квалификационного уровня работников;
- сохранение авторитета и укрепление имиджа школы.
Актуальными проблемами школы остаются:
учебная - сохранность контингента на всех этапах обучения и более тщательный, целенаправленный прием и отбор на все
специализации.
кадровая - нехватка педагогов по основным предметам музыкального исполнительства;
методическая – недостаточная мотивация преподавателей к оформлению и презентации собственного педагогического опыта;
материально-техническая - нехватка учебных площадей, нехватка технического оснащения,
износ музыкальных
инструментов.
Задачи на следующий год:
- продолжить работу по внедрению инновационных педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс с целью
обеспечения качества дополнительного образования обучающихся с учетом их творческих способностей, психологопедагогических особенностей и современных требований согласно Федеральным государственным требованиям (ФГТ),
предъявляемым к дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств;
45
- активизировать работу по созданию условий для развития профессиональной и ИКТ - компетенции педагогического
коллектива как основы организации качественного дополнительного музыкального образования;
- корректировка существующих программ, подготовка наиболее удачных из них к рецензии;
- создание новых рабочих программ, отвечающих постоянно меняющимся условиям обучения;
- освоение преподавателями новых инновационных приёмов, технологий и новых форм для создания условий для большей
заинтересованности учащихся при изучении теоретических предметов;
- способствовать передаче опыта молодым преподавателям, реализация наставничества;
- работа над сохранностью контингента, применяя новые методы и формы;
- активизация творческой активности обучающихся, участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях разных уровней;
- продолжать систематическую работу по созданию организационных, нормативно-правовых, информационных,
методических, кадровых, материально-технических, финансовых условий для оптимального функционирования всех подсистем
ДШИ;
- осуществлять планирование, реализацию, координацию, диагностику, анализ, прогнозирование всех направлений
деятельности образовательного учреждения на принципах оптимальности, целенаправленности, перспективности, системности
с учетом специфики деятельности МАУДО Верхнесергинская ДШИ.
46
